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郑州轻工业学院
本科课程设计（论文）
题 目 简易三路抢答器
学生姓名 A A A
专业班级
学 号 1111111111111
院 （系） 电气信息工程学院
指导教师 方洁老师
完成时间 2014年05月25日
郑州轻工业学院
课程设计任务书
题目 简易三路抢答器
专业 自动化12级 学号 541201010220 姓名 刘冠宇
主要内容、基本要求、主要参考资料等：
主要内容
1．阅读相关科技文献。
2．学习protel软件的使用。
3．学会整理和总结设计文档报告。
4．学习如何查找器件手册及相关参数。
技术要求
要求电路实现抢答原理，即如果有一人比其余两人先按键，则此人获得回答权。要求说明抢答器的最小反应时间。
要求电路设置一个按键，此按键能够起到复位的作用。
要求电路能够通过声光的形式表明由谁获得回答权。
主要参考资料
1．何小艇，电子系统设计，浙江大学出版社，2001年6月
2．姚福安，电子电路设计与实践，山东科学技术出版社，2001年10月
3．王澄非，电路与数字逻辑设计实践，东南大学出版社，1999年10月
4．李银华，电子线路设计指导，北京航空航天大学出版社，2005年6月
5．康华光，电子技术基础，高教出版社，2003
完 成 期 限： 2014年05月28日
指导教师签章：
专业负责人签章：
2014 年 05 月 25日
简易三人抢答器
摘 要
电子课程设计是对以前学科知识的综合，检验学生掌握电子学科的理论知识的程度，也是学科教学中的一个十分重要的环节。通过把理论与实践相结合，提高理论水平，锻炼实践动手能力。在以前没有抢答器的时候，人们就举手来抢答。这样就不能够准确的判断哪个首先举手。因此产生矛盾。然后出现了一些机械似的抢答器，但是准确度都不高，而且又太贵，现在用的是电子产品，精确度大大的提高了，而且有的可调精确度。
抢答器是一个用于智力抢答的简易器械，通过他可以实现对由谁获得回答权的自动判断，假如仅靠人的判断，很难保证先做出抢答的选手获得答题权，运用抢答器可以消除这种可能性从而保证比赛的公平公正性。抢答器多见于一些益智类节目中，抢答器可以锻炼选手的快速反应能力，而且活跃现场气氛。
该报告主要介绍了简易三路抢答器的设计原理以及器件选择和主要器件分析以及原理图等。
关键词 抢答器/可调精确度/快速反应能力/设计原理/器件选择
目 录
中文摘要
1 设计方案……………………………………………………………………… 1
1.1概述……………………………………………………………………… 1
1.2电路组成和工作原理………………………………………………… 1
1.2.1 抢答器…………………………………………………………… 2
1.2.2 抢答控制器……………………………………………………… 2
1.2.3清零装置………………………………………………………… 2
1.2.4显示、 声响电路………………………………………………… 2
1.2.5振荡电路………………………………………………………… 2
2 元器件选型
2.1 电阻……………………………………………………………………… 3
2.2 发光二极管…………………………………………………………… 3
2.3 二输入4与非门74LS00…………………………………………… 3
2.4 三输入3与非门74LS10………………………………………………4
2.5 四D触发器74LS175……………………………………………………5
2.6 555定时器构成的多谐振荡器………………………………………6
2.6.1 555定时器…………………………………………………………6
2.6.2 555定时器构成的多谐振荡器………………………………… 7
2.7 抢答器按键部分……………………………………………………… 8
2.8 抢答器指示及发声部分………………………………………………9
3 电路的组成及控制原理……………………………………………………11
3.1 抢答控制电路…………………………………………………………11
3.2 抢答器…………………………………
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