岳阳楼记第三课时课件要点.ppt

大语文课件 * 岳阳楼记 第三课时 1. 理解内容 2. 领会结构 3. 体会情感 一、研读课文 1、自学指导： 请同学们默读课文，思考下面问题，比一比哪小组的学习效果最好。 1.第1段写重修岳阳楼的背景，这背景是什么？说明了什么？ 2.从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些? 3.“前人之述备矣”照应了上文的那句话？请举一些“前人之述”的例子。 4.作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么? 那么，“览物之情，得无异乎？”在文中起什么作用? 5．朗读第3自然段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛?写景的目的是什么？为什么会有这样 的心情? 6．朗读第4自然段，提问：这幅画面渲染了一种什么样的气氛?写景的目的是什么？为什么会有这样的心情? 7.作者用哪些话概括说明了“迁客骚人”的“悲”和“喜”?这样写的目的是什么? 8.提问：“古仁人之心”是怎样的?请你举出这样的名言和事例。 9.提问：“微斯人，吾谁与归？”的“斯人”指什么人?表现出作者现出作者怎样的思想感情？ 10.学完本文，你有怎样的启发? 1.第1段写重修岳阳楼的背 景，这背景是什么？说明了什么？ 在“政通人和，百废具兴”的基础上“重修岳阳楼”，这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一般的“迁客”不同。 展示一： 洞庭湖的名句 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 杜甫 《登岳阳楼》 遥望洞庭山水翠，白云盘里一青螺。 刘禹锡《望洞庭》 2.从岳阳楼上看到的雄伟景象有 哪些? 4.作者没有停留在写景上，而用“然则”从岳阳楼的地理形势，转入写什么? 5．朗读第3自然段，回答：这幅画面渲染了一种什么样的气氛，为什么会有这样 极力渲染“悲”的气氛。因己而悲。 引出下文写迁客骚人的悲情。 (1)气势非凡：衔远山，吞长江。 (2)宽阔无边：浩浩汤汤，横无际涯。(3)湖光山色：朝晖夕阴，气象万千。 迁客骚人的览物之情。 7.作者用哪些句子概括了迁客骚人的悲和喜？这样写的目的是什么？ “去国怀乡，忧馋畏讥”概括说明了迁客骚人的悲。“心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明了迁客骚人的喜。 引出下文的议论，和古仁人之心形成对比，有力的突出本文的主旨。 8.古仁人之心指的是什么？ 不以物喜，不以己悲的宽阔胸襟。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的远大抱负。 白居易 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 杜甫 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。 柳宗元 熟知赋敛之毒有甚是蛇者乎 陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 文天祥 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 谭嗣同 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 林则徐 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 11.提问：“微斯人,吾谁与归?”中的“斯人”指什么人?表现了作者怎样的思想情感？ 指“古仁人”，也暗指滕子京。表示对滕子京的慰勉之意，同时也是自勉。 学完本文，你有什么启发？ 古人人具有“不以物喜，不以己悲”的宽广胸襟，和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。教育我们，无论在什么时候，都不要计较个人的得失，始终以天下为己任，积极进取。 1、作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里？ 迁客骚人的思想感情往往因个人遭遇或外物的触化而发生变化；古仁人则“不以物喜，不以己悲”。 2、根据课文内容填空： （1）、 滕子京的政绩： （2）、总写岳阳楼大观的句子： （3）“迁客骚人”登岳阳楼的“览物之情”是悲和喜，悲则: , 喜则： 。 “政通人和，百废具兴” “衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千” “去国怀乡,忧谗畏讥” “心旷神怡,宠辱偕忘” 巩固提升 1、作者认为古仁人之心和迁客骚人的思想感情不同在哪里？ 迁客骚人的思想感情往往因个人遭遇或外物的触化而发生变化；古仁