员工素质提升的几个问题要点.pptVIP

（四）建立一个好的激励机制 什么是激励，我们可从一个寓言故事中去领悟：一个渔夫在小船上休息时，听见船头有响声。抬头一看，是一条蛇，口里噙着一只青蛙，青蛙在拼命挣扎。他想办法从蛇口里救出了青蛙。但又想，蛇正在饥饿状态，它觉得对不起蛇，他从船舱里拿出自己的酒给蛇喝了一口。蛇很高兴地跳进水里，渔夫很高兴，既救了青蛙，又给蛇喝了酒做了补偿。正在这时，听见船头又有动静，渔夫一看，还是那条蛇，口里噙着两只青蛙。由此，渔夫就想，给于它所需要而又没有的东西，就能鼓励他努力工作，取得更好的业绩，这种方式，就是经济学里所说的“激励”。 有人研究证明，在缺乏激励的环境中工作，员工的潜力只能发挥20-30%，在适当的激励环境中，员工能发挥80-90%的潜力。有些单位留不住人才，可能有各种原因，其中原因之一可能在于激励机制方面。 案例： 1.母亲分蛋糕。 2.美国石油大亨让利员工，解决效率问题。 3.对有过错的员工，有了进步，非物质鼓励，也能起激励作用。 除了物质激励外，还要运用精神激励。 （五）金钱与幸福的关系。（金钱观和幸福观） 这实际是一个物质和精神的关系问题。金钱之重要，不言而喻。有关金钱的格言也不胜枚举。但许多人都知道，金钱不是一切。但金钱在“一切”中占多大比重？弗恩海姆与阿盖尔合著的“金钱心理学”一书中，认为金钱与幸福有一点关系，是“轻微的正相关”，他们提出金钱与幸福的相关性约为0.25. 世界各国都用GDP衡量一国的经济水平、富裕程度。现在看来，这是很不够的。近些年来，出现了一个衡量幸福快乐的标准：国民幸福总值（GNH）。他们认为，如果说生产总值体现的是以物质为本，生产为本的话，幸福总值体现的就是以人为本。国民幸福总值的首创者是不丹国王。 以上想说的是，人的全面发展，不仅是物质的，更多是精神的。从价值取向上，要有一个正确的金钱观和幸福观。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 谢谢！ * * 和贫困相关的反映家庭贫富程度的指标是恩格尔系数。据联合国粮农组织标准:恩格尔系数在59%以上为贫困，50-59%为温饱，40-50%为小康，（据宁夏统计部门监测，该项指标已实现小康。）30-40%为富裕，低于30%为最富裕。 （2）环境问题。 由于人类对资源的非理性消耗，带来了人与自然日趋尖锐的矛盾。过度地向自然索取，过度的商业开发，最终将导致人类的灾难。 三、提高员工个人素质问题 （一）、转变对学习的认识，提高学习能力 前些年哈佛大学讨论过一个热点问题：怎样做一个明白人？形成的共识是：明白人包含两层意思：一是你拥有什么？二是你能做什么？如果愿意做一个明白人就要考虑：你有什么本事、能力，你能做什么？把这个问题想清楚了，你就是一个明白人。就知道自己能做什么和应该做什么。 怎样成为一个明白人？就是不断学习。为什么要不断学习？当今世界经济已经全球化了，每天都有成千上万条信息在世界各地流动。这些信息冲击、影响每个企业、每个人的发展。一个企业、一个人要想在社会上有好的工作，过幸福生活。就要不断吸收、研究分析与自己直接或间接相关的信息。提高自己的认识能力。不断的给自己充电。这个过程其实就是学习过程。 当今世界，管理学上的一个前沿问题就是组建学习型组织。现在已普遍推广到各个领域。学习型企业、学习型政府等说法层出不穷。中央政治局就是根据组建学习型组织的理论，至今已经组织了三十次政治局学习会。不光是学政治，更多的是学业务，学科学，各种专业知识（为了正确决策）。 李瑞环在《学哲学、用哲学》中说；“学懂了哲学脑子就灵，眼睛就亮，办法就多；不管什么时候，干什么工作都会给你方向、给你思路、给你办法。”这是他长期工作实践的深刻体会。 因此要认识到，学习不光是在学校念书，更重要的是，在工作、生活及各种社会活动中感悟、思考、体会、总结，这是更重要的学习。 学习的目的是什么？是为了提高自己的综合素质，逐步做更重要的工作、价值体现更充分，是自己和家庭生活的更好。人的综合素质，我认为最重要的是思想道德素质、知识素质和能力素质。思想道德素质是个做人的问题，知识能力素质是个做事的问题。所以，我们评价一个人就是两方面：此人做人怎么样，做事怎么样。由此来决定取舍。 人