2014年高中历史人教版同步：必修1第6单元第22课祖国统一大业(共计26张)教程解析.ppt

第一目：“一国两制”构想的提出（10分钟） * 我的说课内容选自： 二〇〇五年新人教版 历史必修一 第六单元第二十二课 祖国统一大业 本次的主要说课内容 一、说教材 二、说学情 三、说教法学法 四、说教学设计 五、说教学反思 教材分析 教学目标 重点和难点 教学方法 学法指导 ·新课导入 ·新课学习 ·新课巩固 ·板书设计 请听我“五”说 一、说教材—教材分析（三个“三”） 1、本节课分三个部分的内容：一国两制构想的提出（重点） 香港澳门的回归（理解） 海峡两岸关系的发展（难点） 2、本节课空间跨度：空间跨度主要集中在三个地方：香港，澳门和台湾！ 3、本节课位于第六单元第三课，即“现代中国的政治建设与祖国统一”这一单元中，这样的课程安排不是没有道理的，因为民主政治的不断完善和祖国统一都是我们共同的心愿！试想，如果民主政治足够完善了，台湾还有什么理由不回归呢？ 一、说教材—三维目标的依据 【课标要求】：了解“一国两制”的提出过程，把握中国海峡两岸关系的发展过程。 【教材内容】：一国两制的提出、港澳的回归和海峡两岸关系的发展。 【学生情况】：初中学习过这段历史，但着重强调的只是对历史事件的简单记载，没有对事件的原因和过程进行探讨，并且也已经记忆模糊。 一、说教材—教学目标 A、知识能力： 【知识】：通过“一国两制”提出过程，理解港澳回归的历史事件，进而把握海峡两岸关系发展的过程。 【能力】：通过零碎的知识点把握整个历史事件发展过程，提高学生“连点成线”的能力. B、过程方法： 【过程】：分组学习，师生互动。 【方法】：培养学生分工合作，独立思考的学习方法。 C、情感和价值观：通过对本课知识的学习，让学生了解并结合党和政府对台问题的基本政策理解现代中国民主政治的发展，培养他们的爱国主义情怀。 一、说教材—重点和难点 重点：“一国两制”构想的形成过程 依据：（1）是新课标中明确指出的重点掌握的内容。 （2）虽然新教材在内容的选择上与老教材有了较大的变动，但新、老人教版的教材都强调了“一国两制”这个知识点。（3）单元重点是现代中国民主政治建设，了解“一国两制”对把握民主政治建设有着至关重要的作用。 一、说教材—重点和难点 难点：海峡两岸关系发展的过程 依据：海峡两岸关系的发展是一个比较曲折的过程，其中会有很多的知识点，要把握一个过程需要连点成线的能力。所以要全面而准确的把握一个过程对于学生来说是比较难的。 二、说学情（智力、非智力） 1.智力因素 （1）知识基础：经过初中历史课的比较系统学习，对中国和世界历史的沿革有个大概的框架，知道一些历史名人和事件。但储备非常有限。 （2）认知能力：虽然具有较强的记忆、想象能力，但对事物的理性认识不足，分析归纳能力薄弱。观察、获取信息的能力也不足。 （3）认知结构：初中教材主要还是按照时间发展的顺序将经济、文化等参杂在一起学习，而不是新高中教材这样以专题模块方式学习历史。 二、说学情 2.非智力因素 （1）刚进入高中历史的学习有种新鲜感，大多数的学生兴趣和积极性相对来说还是高的。 （2）学生对课程的学习很大程度受到教师讲授的方式、技巧和课堂气氛的影响。 （3）对和自己在高中学习时使用同一本教材的老师充满好奇和期待，并会很大程度的影响今后历史的学习。 三：说教法学法 1.教法：讲授法为主，图表、多媒体为辅； 营造情境，设悬设疑，激发他们多思考； 分组讨论，适时引导突破重难点； 游戏教学法轻松突破重点和难点。2.学法：通过参与课堂讨论、发言，进行归纳分析。 通过小组探究，学会从多方面思考问题。 四、说教学设计—时间分配（3+32+5+5=45） 新课学习 导入 板书 巩固 ①新课导入:3分钟 ②新课学习：32分钟 ③新课巩固：5分钟 ④板书设计：5分钟 四、说教学设计：教学设计--新课导入（3分钟） ［凝神］：上课前的3分钟时间，利用多媒体设备播放乐曲《我的中国心》，同时在课件上展示台湾风光图片，也就是同时对学生进行听觉和视觉的刺激将他们的注意力吸引起来。 ［拼图游戏］：在课件上展示一幅拼图式的中国行政区划图，故意将港澳台这三个行政区空出来，让同学们补上它们相应的位置。 ［点题］：告诉学生新课内容都是和港澳台有关的，并让他们在学习过程中发现问题并慢慢找答案。 四、说教学设计：教学设计--学习新课（30分钟） 第一目：“一国两制”构