2014年小学美术教师培训教程解析.ppt

* 美术课程的四大特性 美术课程凸显视觉性。 美术课程具有实践性。 美术课程追求人文性。 美术课程强调愉悦性。 有了这些性质，我们对美术课程有了一个更深刻和全面的了解，会更好地指导我们的课堂教学，我们在课堂教学中会有更多的追求！ 7 美术课程凸显视觉性 美术是视觉艺术。许多国家都把美术称为视觉艺术课。如果说听觉是音乐本质的特征，那么，视觉就是美术本质的特征。无论是什么样的美术作品，都必须具有视觉形象。绘画、雕塑、建筑、设计、多体艺术、装置艺术等。 中小学的美术课，学生只有通过动手画和制作，用眼睛欣赏美术作品，用语言表达对作品的感受，才能称得上是真正的美术学习活动。 没有反复的美术实践活动，学生的能力就得不到增强。 美术课程具有实践性 美术课程追求人文性 人文性的提出使美术课程的文化含量大大增强，第一次把涵养学生的人文精神列为美术课程的目标，使许多人认识到美术不单是技能与知识的学习。 这是一些美术家对美术课程的希望，他们希望美术学习是在一种轻松、愉悦的状态下进行，课程的设计符合儿童的年龄特点。 美术课程强调愉悦性 1 总目标 ??? 知识与技能 过程与方法 情感、态度、价值观 分目标 造型?表现 设计?应用 欣赏?评述 综合?探索 （二）根据学生的身心发展水平，分学段设计课程 内容