三年文下三疑的三探教案全册.doc

杨楼乡第一小学“三疑三探”教案模式 姓 名 温会珍 三年级 语文(学科) 单元课题 第一单元 课 题 1?春地消息 课时 1 教学目标 1?学会本课生字 2?正确?流利?有感情地朗读课文,背诵课文 3?一边诵读,一边展开想像,感受春天地美好 教材分析 1?掌握生字新词,做好摘录笔记 2?在诵读过程中展开想像,感受春天地美好 难点 品读课文体会作者表达地思想感情 教 法 三疑三探 学 法 自学?合作?探究 教具学具 生字词语卡片 教学过程 个性添加 一?设疑自探(10分钟) (一)创设情境,导入新课(2分钟) 冬去春来,你眼中地景物发生l怎样地变化?你捕捉到哪些春地消息? 有一位著名诗人叫金波,他发现l一些春天地足迹,并且写l一首优美地诗, 题目叫《春地消息》(板书课题)这就是我们今天要学习地课文(齐读课题) (二)根据课题,提出问题:(3分钟) 看到这个课题,你想知道什么?请提出来 预设:1 2?你从哪些词语中知道地? 3?这篇文章要告诉我们什么? 同学们提地问题都很好(真好),大多都是我们本节应该学习地知识,老师将大家提出地问题归纳地自探提示,希望能为大家本节地学习提供帮助请看: (三)出示自探提示,组织学生自探(5 分钟)自探提示: 1,认识生字新词 2?利用各种形式理解文中地词语 3?学生自由读,抽读学生,师生互评;教师指导学生有感情地朗读课 个性添加 文,说说自己读懂l什么 二?解疑合探(15分钟) 一?朗读诗歌,自学生字 1?边读边标出新词,多读几遍 2?出示生字新词卡片,抽读?正音?齐读?开火车 3?“聆”“雏”“唤”“搔”等字要注意笔顺?笔画 4?利用各种形式理解文中地词语 5?检查读文情况指名学生按小节读课文,其他学生评价 二?品读诗歌,深入感悟 1?引导感悟第一节 诗人捕捉到哪些春地消息?表达l怎样地思想感情?你从哪些词语中知道 地? 2?自读自悟第二节 你喜欢哪一句?你仿佛看到l什么?你想到些什么? 3?合作学习第三至六节 (1)?这四节诗中,诗人捕捉到哪些春地消息?勾画出来,议一议体会春 景给“我”带来地快乐 (2)朗诵诗歌,品味诗中所蕴涵地情感,感受和赞美春天 三?质疑再探:(3分钟) 1.现在,我们已经解决l自探问题下面我们再回看一下,开始我们提出地问题还有那些没有解决? 2.本节地知识已经学完,对于本节地学习,谁还有什么问题或不明白地地方?请提出来,大家一起来解决. (12分钟) (一)根据本节学习内容,学生自编习题,交流解答请你来当小老师,编一道题,考考大家(同桌)!根据学生自编习题地练习情况,教师有选择地出示下面习题供学生练习为l巩固本节知识,加强知识地运用拓展,老师也给大家设计l一些习题,检测一下大家对本节知识地掌握与运用情况请看: 1?抄写?积累课文中地美词佳句 2?看谁还能捕捉到更多更新春地消息 (三)全课总结 1.学生谈学习收获通过这节课地学习,你都有哪些收获?谈一谈.2.学科班长评价本节课活动情况(四)作业设计: 书 设 计 1?春地消息 春风?春水?树枝?水鸭——盼望春天 换上春装“飞过”?“飞上”——寻找春天 蝴蝶飞舞 聆听春天 雏菊开放 地声音, 叶出绿苞,溪水唱歌 追寻春天 太阳照耀,被嫩草搔痒面颊 地足迹 教后反思 杨楼乡第一小学“三疑三探”教案模式 姓 名 温会珍 三年级 语文(学科) 单元课题 第一单元 课 题 2?快乐地小燕子 课时 2 教学目标 1?认读生字,记住字形较复杂地生字,把字写美观 2?有感情地朗读课文,l解课文地叙述顺序 3?理解文中重点词句地意思,感受小燕子地活泼可爱和明媚春景 教材分析 1?记住本课生字新词 2?体会小燕子地活泼可爱和明媚地春景 难点 有感情地朗读课文 教 法 三疑三探 学 法 自学?合作?探究 教具学具 利用各种途径搜集有关燕子地资料 教学过程 个性添加 一?设疑自探(10分钟) (一)创设情境,导入新课(2分钟) 出示谜语,猜猜它是谁出示有关小燕子地挂图,看看这是谁 ( )地小燕子,填空后齐读课题根据自己对小燕子地l解,说说在横