人教年级上册的语文教案1—4单元.doc

中心城区发展片区 语文 集体备课第 四上 册 第 一单元主备人: 复备人: 学 校: 班 级: 四年级 二0一二年九月 打 造 精 品 教 案,努 力 提 高 课 堂 教 学 效 益 单 元 备 课科目: 语文 第 一 单元 学情分析本组教材是以“自然奇观”为专题编写的,选编的4篇课文以具体的语言分别描写了天下奇观钱塘江大潮,世界最深最长的河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷,南国风光“鸟的天堂”,以及绚丽多变的火烧云4篇课文以外,还安排了很多与专题密切相关的学习内容,如,“资料袋”中有相关背景材料的介绍;“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流;“日积月累”中,安排的是描写自然景物的趣联,可以使学生感受到,大自然真像一位神奇的魔术师,鬼斧神工,天机独运,在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象,使学生油然而生热爱大自然的思想感情单元主题自然奇观单元知识体系分析本组教材是以“自然奇观”为专题编写的,选编的4篇课文以具体,世界最深最长的河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷,南国风光“鸟的天堂”,以及绚丽多变的火烧云4篇课文以外,还安排了很多与专题密切相关的学习内容,如,“资料袋”中有相关背景材料的介绍;“口语交际”与“习作”要求学生就自己了解的自然奇观展开交流;“日积月累”中,安排的是描写自然景物的趣联,可以使学生感受到,大自然真像一位神奇的魔术师,鬼斧神工,天机独运,在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象,使学生油然而生热爱大自然的思想感情? 单元目标教学本组课文,要重视丰富学生的语言积累,课文中精彩的语段应让学生熟读成诵引导学生认真读书,揣摩,从字里行间感受大自然的美单元重难点及解决策略重难点:引导学生认真读书,揣摩,从字里行间感受大自然的美这几篇课文都描写了自然界的美景,画面感很强,教学时要注意引导学生边读边想象,从作者生动的描写中想象画面富学生的语言积累,课文中精彩的语段应让学生熟读成诵,应建议学生运用课上获得的阅读方法阅读选读课文中的《五彩池》,并引导学生课前课后搜集有关自然奇观的其他资料,通过相互交流,丰富见闻,进一步感受大自然的美好和神奇 ? 单元教学方法1?边读边想象, 2?丰富学生的语言积累,课文中精彩的语段让学生熟读成诵. 3?运用课上获得的阅读方法拓展阅读,搜集有关资料课时划分教学本组教材可用10~13课时其中精读课文4~5课时,略读课文2~3课时,口语交际1课时,习作2课时,“我的发现”“日积月累”“趣味语文”1~2课时 课 时 教 案 课题 1课型 新授课时 第一课时 教 学 目 标 知识目标1.能正确,按“潮来前”的顺序给课文分段 2.能发挥想象,有条理地说说江潮来时的情景 3.能通过思考所提供的问题,理解长句子的意思 能力目标能按一定顺序,有条理地介绍一处景物 情感目标了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色,激发热爱祖国大好山河的思想感情 教 学 重 教学重点:了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色 教学难点:有条理地说说江潮来时的情景 教学准备及使用说明课前,教师可以鼓励学生查阅有关潮汐,了解钱塘江大潮形成的原因 教学 方法 教学时,可以按照初读—研读—熟读的教学程序,引导学生边读边想象画面,体会钱塘江大潮景观之奇,教学时应通过反复有感情的朗读,使学生置身其中,感受大潮的雄伟 教学设计教学设计教学设计一 同学们,你们到过海边,看过海水涨潮吗?说说海潮什么样?(江海涨潮,气势宏伟,令人震撼)教师进行充满感情的介绍:钱塘江它是我们浙江省的第一大河,它位于浙江省北部,全长605公里,河域面积五万平方公里,占全省面积的百分之四十三,是我国东南沿海的一条著名江流,今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快 2.看了这潮水,听了这潮潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢?你能用一个词来概括吗?说得真不错,这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的?自由读课文,找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语(让学生让黑板板书) 3.(板书:天下奇观)理解奇观 观潮的观是什么意思?天下奇观的观呢? 打开字典查一查 师:很少有人能看到这壮丽的景观,你们想不想把自己了解到的说给大家听?课文中有许多形象的词语,咱们讲的时候会用到,打开书,在写潮来前,潮来时,潮过后用了很多形象的词语,你动笔画一画,然后在找小组读一读,听取别人的建议 我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”,潮来时,激起的白浪达数米高,像一座城墙,你们见过这种奇观吗?为什么这里的大潮如此的与众不同?(请查阅资料的同学介绍“潮的形成”“潮的气势”“或观潮最佳地点” ) 特