人教学四年级的上册数学导学案表格式.doc

一单元 课题:班级 姓名 评价 教学过程(修改栏) 使用说明及学法指导:12?3?4页,独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法2?针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑3?独立完成过关检测? 学习目标:1.认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”,知道亿是个大数;知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系2.理解,每四个数位为一级3.掌握数位顺序,能够根据数级初步地读出亿以内的数学习重点: 认识计数单位“万学习难点:掌握每相邻两个计数单位之间的关系 一1?10个一是( ),10个十是( ),10个一百是( ),10个一千是( )2?数数: 1?从689一个一个的数到712;2?从420一十一十的数到540;3?从200一百一百的数到1000;3?个?十?百?千?万,每相邻两个单位间的进率是( )二知1?拿出计数器,一千一千地数,当数到10个一千是( )思考:千位上的10个珠子怎么办( )2?请你一万一万地数,当数到10个一万是( )3?照这样继续数下去? 10个十万是( )10个一百万是( )10个一千万是( )4?阅读教材第3?4页,完成下题1)?一?十?百?千?万?十万?百万?千万都是( )?每相邻两个计数单位之间进率是( )2)?一位?十位?百位?千位?万位?十万位?百万位?千万位都是( )? 3)每个计数单位都要占一个位置,按照我国计数的习惯,每( )个数位是一级,个级( )? 三过关检测:1的8在( )位上,表示8个( );3在( )位上,表示( )2?个级包含的数位有( )?( )?( )?( ); 万位( )?( )?( )在万级上3?一万一万的数,按顺序填数96万( )?( )? ( )?( )? 4?十万十万的数,按顺序填数70万( )?( )?( )?( )?( )?( )? 总结:今天的学习,我学会了: 我在 方面的表现很好,在 方面表现不够,以后要注意的是: 总体表现(优),愉悦指数(高兴) 课题:班级 姓名 评价 教学过程(修改栏) 使用说明及学法指导:1?结合问题自学课本第4?5页,独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法2?针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑3?独立完成过关检测? 学习目标:1.??掌握含两级的数的读法,能正确地读出亿以内的大数,并体会,理解读数的规则2.通过具体的教学情境,培养学生对大数的感受,发展学生的数感学习重点:含两级的数的读法学习难点:数位上出现0的读法 一1?读出下面的数 305 读作: 2089 读作: 53500 读作: 2?万级包括的数位是( )?( )?( )?( )? 3?个级的记数单位有( )?( )?( )?( );万级的记数单位有( )( )?( )?( )? 4?123456789是一个( )位数,4在( )位上,表示4个( )二1?观察例2,小组交流完成:(1)? 2496读作:(2)? 6407000读作:(3)观察6407000相同点与不同点相同点 : ( )不同点 : ( )2?例讨论含有两级数的读法(1)讨论万级? (2)? 讨论每级中有0的数的读法我知道含有两级数的读法:先分级,万级的数按照( )级的数的读法来读,再在后面加上一个( )字;每级中间连续有几个0都只读( )个零;每级末尾的0的( )(3)?我会读? 2430800?读作:(