初三化学下学期金属材料资料讲解.ppt

1、以下铁的用途，涉及了那些铁的性质？ （1）烧菜用的铲子是铁制的，一般都要装上木柄 （2）铁块可以制成铁丝或铁片 （3）油罐车行驶时罐内石油振荡产生静电，易发生火险，因此，车尾有一条拖地的铁链 铁有良好的导热性 铁具有延展性 铁具有导电性 2、在你身边有不少物品都是由金 属材料制成的，有的是纯金属， 有的是金属的合金。调查你家里 的生活用品或学习用具，填下表 物品 金属材料 主要用途 依据的性质 3、用来铸造硬币的合金需要具有什么性质？ 资源丰富 无毒轻便 耐磨耐腐蚀 美观易加工 4、科学家发现了一种新金属，它的一些性质如下： 熔点 2500℃ 密度 3g/cm3 强度 与钢相似 导电性 良好 导热性 良好 抗腐蚀性 优异 这种金属的表面有一层氧化物保护层，试设想这种金属的可能用途。 主页 课题一、金属材料 一、金属 1、金属的一些物理性质： 大多数金属为银白色、固体、有光泽、能导电导热、熔沸点高、有延展性 二、合金 2、考虑物质用途时考虑多种因素 1、在金属中加热熔合某些金属或非金属，就可以制得合金 2、合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属更高，抗腐蚀性能也更好 纯铁 铁的合金 生铁 钢 （含碳量不同） （2%~4.3%）硬度比纯铁硬 （0.03%~2%）硬度、抗腐蚀 性能增强 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 从全方位认识金属 * * * * 一级主题：身边的化学物质 二级主题 标准 金属与金属矿物 1.了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属；认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。 2.知道常见的金属与氧气的反应；了解防止金属锈蚀的简单方法。 3.知道一些常见金属(铁、铝等)矿物；了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 4.了解常见金属的特性及其应用，认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性；知道生铁和钢等重要的合金。 5.知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。 新课标中的有关内容标准 二级主题 标准 认识几种化学反应 1. 初步认识常见化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应，能用于解释与日常生活相关的一些现象。 2.能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行简单的判断，并能解释日常生活中的一些现象。 一级主题：物质的化学变化 新旧教材相关内容比较 铁 铁的性质 几种常见的金属 物理性质 化学性质 与氧、酸、 硫酸铜反应 铁、钢的冶炼 铝、铜、锌的 物性和用途 金属和金属材料 金属材料 金属的化学性质 金属资源的利用和保护 个性 通性 旧教材 新教材 知识结构 课题1 金属材料 课题2 金属的化学性质 课题3 金属资源的利用和保护 生活视角 社会视角 学科视角 从生活走近化学 从化学走向社会 课题1 金属材料 几种重要的金属 合金 金属的共性 金属的个性 性质与用途 归纳 给信息 比较 合金的含意 组成与性质的关系 合金的用途 概述 体验 概述 积累知识 积累知识 学习方法 学习方法 呈现方式 教学重点 体现价值 知识与技能：1、了解生活中常见金属的物理性  质，能区分常见金属和非金属2、认识在金属加热熔合某些金属 或非金属可以制得合金，知道 生铁和钢等重要合金、以及合 金比纯金属具有更广泛的用途。 教学目标： 过程与方法：关注生活,分析比较,归纳解释 情感态度与价值观： 认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用，初步形成物质性质决定用途的思想方法。 教学重点、难点 重点：金属的物理性质 难点：性质决定用途，但不是唯一因素 课时安排：1~2课时 课外小实验 找一些废弃金属用品 如下 课堂展示一些生活中的废弃金属，请同学们思考：你们将如何研究得出它们的物理性质，也可以根据平时的生活经验回答。 可以 打磨弯曲看色 小刀划看硬度 火上烤看导热 大多数金属为银白色 1.有金属光泽 3.能导电 4.有延展性 铜（紫红色）金（黄色） 物理共性 2.能导热 导电性 密度/g·cm-3 熔点/℃ 硬度 金刚石为10作标准 银 铜 金 铝 锌 铁 铅 100 99 74 61 27 17 7.9 优 良 金 铅 银 铜 铁 锌 铝 19.3 11.3 10.5 8.92 7.86 7.14 2.70 大 小 钨 铁 铜