《我的母亲》优秀课件.ppt

我的母亲 胡 适 经典 重温 游子吟（唐·孟郊） 慈母手中线，游子身上衣； 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖？ 学习目标： 1、掌握重要的字词和文学常识。 2、概括文中母亲的形象，体会作者对母亲的深厚感情。 3、联系生活体验，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感。 胡适（1891～1962），字适之，安徽绩溪人。现代学者，历史学家、文学家，哲学家。以倡导“五四”文学革命著闻于世。他曾历任北京大学教授、北京大学文学院院长、中华民国驻美利坚合众国特命全权大使、北京大学校长。 认识作者： 1920年出版中国新文学史上第一部白话诗集《尝试集》；他第一个用白话写作独幕剧《终身大事》，确立了现代话剧的新形式，产生了广泛而强烈的反响。 胡适 晚年主要致力于《水经注》的研究，后病逝于台湾。 胡适 1、作者对母亲怀有怎样的感情？ 2、划分文章的结构，用简炼的语言概括每一部分主要内容。 3、请用一句话概括母亲的形象特点。 4、文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的品性？ 1、作者对母亲怀有怎样的感情？ 文章表达了对母亲的深切怀念和敬爱之情。 2、划分文章的结构，用简炼的语言概括每一部分主要内容。 一（1-4段）写自己童年的身体、性格特点，表达对童年往事的怀念和惋惜。 二（5-12段）母亲对我的教育及对我在做人方面的影响。 三（13段）母亲对我的深远影响。 请用一句话概括母亲的形象特点。 “我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。 A．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。 ——谆谆教导，严格督学 B．母亲从不在别人面前骂我一句。 ——保护孩子的自尊心，教子有方 C．我说了不该说的话，她重重责罚我。 ——责罚严厉，教我做人 D．新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。 ——能忍能让，宽以待人，品性善良 4、文章围绕母亲写了哪些事？这些事分别表现了母亲怎样的品性？ E．受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。 ——宽厚、和善、容忍，从来没有一句伤感情的话。 F．听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。 ——正直、认真、刚烈，毫不马虎，从不受一点侮辱 母亲的品性：她是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。 精读课文，合作探究 1、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲”无关，这是为什么？ 2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情景？ 精读课文，合作探究 1、课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲”无关，这是为什么？ 文章前三段写作者的性格特点和童年生活，可以看出他的童年生活除了书之外是贫乏的和单调的，正是在这一背景下，是母亲“给了我做人的训练”，由此可见，前三段不仅不是多余的，而且为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。 精读课文，合作探究 2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情景？ 写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响上。写她以身示范对我的潜移默化的教育和影响。这不仅写了母亲对“我”的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。 拓展延伸 学习了本文，谈谈学习本文的收获，请你结合自己的生活实际,说说自己在哪些方面受到母亲的影响。 虽然古语有“至亲不谢”的说法，但今天我要对您说…… 抒情吧： 1、请以作者的口吻，对文中的母亲说一句话。 2、请以自己的口吻，对自己的母亲说一句话。 3、请你对天下所有母亲说一句话。 作业 搜集有关母亲的诗歌、歌曲和故事，并和同学交流学习。