陈戈苏新海洋科学本科教学质量国家标准课件.pptVIP

3. 培养目标 3.1 专业类的培养目标 4. 培养规格 4.1 学制 四年 4.2 授予学位 理学学士 4.3 参考总学时或学分 4.4 人才培养基本要求 4.4.2 业务方面 5. 师资队伍 5.1 师资队伍数量和结构要求（生师比等） 5. 师资队伍 5.2 教师背景和水平要求 6. 教学条件 6.1 教学设施要求（新开办专业准入要求） 6.1.1 基本办学条件 6. 教学条件 6.1 教学设施要求（新开办专业准入要求） 6.1.3 海洋科学类教学实验仪器 6. 教学条件 6.1 教学设施要求（新开办专业准入要求） 6.1.4 实践基地 1. 专业类知识体系 1.1 知识体系 1.1.3 专业知识 （1）理论教学基本内容 1. 专业类知识体系 2.2 核心课程体系示例 3. 人才培养多样化建议 3.1 海洋科学 3.1.1 海洋气象学 3.1.2 河口海岸学 3.2 海洋技术 3.2.1 海洋调查技术 3.2.2 海洋化工与防腐技术 3.2.3 海洋测绘技术 3.2.4 海岛开发与保护技术 3.3 海洋资源与环境 3.3.1 近海环境监测与评价 3.3.2 海洋滩涂开发与管理 教材事宜 “海洋科学类专业基础课程规划教材” 从顶层设计，自上而下，每一本教材都应具有通用性和兼容性。 海洋科学类教指委委员自动成为“海洋科学类专业基础课程规划教材”编委，向中国海洋大学出版社推荐教材主编。 四、标 准 简 介（节选） 四、标准简介 (专业知识和核心课程体系建议） 四、标准简介 (专业知识和核心课程体系建议） 四、标准简介 (专业知识和核心课程体系建议） * * * * * * 陈 戈（中国海洋大学） 苏 新 （中国地质大学（北京）） 2014年11月30日? 武汉 高校地球科学课程教学系列报告会（2014） （第八届“大学地球科学课程报告论坛”） 汇 报 提 纲 * 1 基 本 要 求 2 学 科 现 状 3 背 景 情 况 标 准 简 介 4 5 * 一、背 景 情 况（教育部会议） 会议名称：高校本科专业类教学质量国家标准研制工作会议 会议地点：北京中央财经大学 参会人员：教育部高教司张大良司长等4位司领导和5位处长、 各教指委主任委员或秘书长 会议主题：本科专业类教学质量国家标准研制，高教司本年 度重中之重的工作 会议时间：2014年4月16日 * 成立校内工作组：2014年5月12日，中国海洋大学成立由校长担任组长、分管校长和秘书长为副组长的校内工作组，成员包括教务处、评估办、毕分办等职能部门和涉海院系负责人及教授； 设立校内专项课题：中国海洋大学以教指委和学校名义、依托科技处设立《海洋科学类本科专业教学质量国家标准研制》专项课题，前期调研和预研。 一、背 景 情 况（海洋教指委工作） * 校内时间节点 2014年5月12日：成立工作组，召开启动会议； 2014年5月30日：完成内部初稿； 2014年6月15日：初稿一改完成； 2014年6月30日：初稿二改完成。 教指委时间节点 2014年7月3日：在浙江海洋学院召开教指委年会，对初稿进行审议并征求意见； 2014年9月1日：完成修改稿，面向相关高校、行业及用人单位广泛征求意见； 2014年10月20日：经主任委员签字的文本上报教育部； 2014年12月31日：正式印刷出版，并进行评比奖励。 一、背 景 情 况（时间节点） 汇 报 提 纲 * 1 基 本 要 求 2 学 科 现 状 3 背 景 情 况 标 准 简 介 4 5 * 二、基 本 要 求 专业类教学质量国家标准是专业类人才培养的基本要求，将作为设置本科专业、指导专业建设、评价专业教学质量的依据。 总 体 原 则 * 专业准入、专业建设和专业评价“三合一”； 立足基本标准，兼顾国际接轨，国标、行标和校标要求逐次提高； 定性为主、定量为辅，根据学科特色，自主确定比例和形式。 具 体 定 位 二、基 本 要 求 * 1. 概 述 包括该专业类的概念性描述，在国家建设与发展中的地位与作用，主干学科，相关专业，特点等。（800-1000字为宜） 2. 适用专业范围 2.1 专业类代码