高考数学敢于挑战压轴题课件.pptVIP

2014年高考数学答题技巧 　敢于挑战压轴题 在全国各套高考试题中，圆锥曲线、函数与导数的解答题的一般难度较大，这两道试题大都出现在压轴题的位置，对于大部分考生来讲存在一定难度，解决此类题目应遵循： (1)缺步解答：如遇到一个不会做的问题，将它们分解为一系列的步骤，或者是一个个小问题，先解决问题的一部分，能解决多少就解决多少，能演算几步就写几步．特点是那些解题层次明显的题目，每一步演算到得分点时都可以得分，最后结论虽然未得出，但分数却可以得到一半以上． (2)跳步解答：解题过程卡在某一过渡环节上是常见的．这时我们可以先承认中间结论，往后推，看能否得到结论．若题目有两问，第(1)问想不出来，可把第(1)问的结论当作“已知”，先做第(2)问，跳一步再解答． (3)辅助解答：一道题目的完整解答，既有主要的实质性的步骤，也有次要的辅助性的步骤．实质性的步骤未找到之前，找辅助性的步骤是明智之举． (4)逆向解答：对一个问题正面思考发生思维受阻时，用逆向思维的方法去探求新的解题途径，往往能得到突破性的进展．顺向推有困难就逆推，直接证有困难就反证． (1)求函数f(x)的单调区间的一般思路：确定函数的定义域；求函数f(x)的导函数f′(x)；令f′(x)0，得函数f(x)的单调递增区间；令f′(x)0，得函数f(x)的单调递减区间．如果一个函数具有相同单调性的区间不止一个，那么这些单调区间不能用“∪”连接，而只能用“逗号”或“和”字连接． (2)应用导数求函数的极值问题的思路：求出方程f′(x)＝0的根，顺次将函数f(x)的定义域区间分成若干开区间，并列成表格，然后依表格内容得其结论．表格的使用使极值点两边的符号一目了然，便于求极值．求极值的步骤简记为求导→求根→列表格→得结论．应用导数求函数在闭区间上的最值的思路如下，先求出其开区间上的极值，再与端点的函数值比较，即可求出最大值与最小值及相应的x值．求函数f(x)在非闭区间上的最值的思路，求导数f′(x)，判断函数f(x)的单调性，得出结论． (3)求函数f(x)在闭区间[a，b]内的最大值与最小值的步骤： ①确定函数f(x)在闭区间[a，b]内连续、可导；②求函数f(x)在开区间(a，b)内的极值；③求函数f(x)在[a，b]端点处的函数值f(a)，f(b)；④比较函数f(x)的各极值与f(a)，f(b)的大小，其中最大的是最大值，最小的是最小值． [名师支招]　第(1)问可利用函数的单调性及零点存在性定理较简单解决；但第(2)问较麻烦，很多同学不会做或耽误较长时间，从而延误了第(3)问的证明，事实上，由题意可知，第(3)问的证明与第(2)问没有任何关系，但与第一问是相关的，且非常容易证明，因此我们可跨过第(2)问，先解决第(3)问，从而增大了本题的得分率，的确是解决本题的上策之举． (2)求直线被圆锥曲线所截得的弦长时，常把直线的方程代入圆锥曲线的方程，整理成关于x或y的一元二次方程，此时，一要充分考虑“Δ≥0”的限制条件，二要注意运用根与系数的关系，充分体现“设而不求”的妙用． (3)与圆锥曲线相关的最值、范围问题综合性较强，解决的方法：一是由题目中的限制条件求范围，如直线与圆锥曲线的位置关系中Δ的范围，方程中变量的范围，角度的大小等；二是将要讨论的几何量如长度、面积、代数式等用参数表示出来，再对表达式进行讨论，应用不等式、三角函数等知识求最值，在解题过程中注意向量，不等式的应用． (4)有关直线与圆锥曲线位置关系的存在性问题，一般是先假设存在满足题意的元素，经过推理论证，如果得到可以成立的结果，就可作出存在的结论；若得到与已知条件、定义、公理、定理、性质相矛盾的量，则说明假设不存在． [名师支招]　试题难度较大，解答此题可利用缺步解答． 首先求出椭圆方程，把直线l方程代入椭圆方程，进一步表示出|PQ|的长度，这是绝大多数考生可以拿到的分数，考生若仔细考虑的情况下，可以把直线l与矩形ABCD交点的情况进行说明，还可再得一分，当然，可先取一种情况求出S、T的坐标，进而求出|ST|的长度，这样就可得到的分值． * 轻装上阵，轻骑突击。决战高考，决胜未来!祝高考金榜题名! 十年寒窗，十年磨剑。十年砥砺，十年坚守。 风雨兼程，逆水行舟。梦想无怨，青春无悔。 我自信我成功 函数与导数 圆锥曲线 * *