初中生物初一植物体内物质的运输资料讲解.ppt

人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 4、根据年轮判断方向 “偏心的年轮” 纹路疏的一面朝南方， 纹路密的一面朝北方。 年轮就像 一部植物的“历史书”！ 年轮上的各种痕迹不仅记录了植物生长过程中的气候变化情况,还记录了植物个体所受各种环境因素影响的基本情况 1.在下列植物中，按茎的生长方式可以确定是缠绕茎的是（ ） A.白杨 B.四季豆 C.冬瓜 D.甘薯 2.茎的各种形态都是对环境的一种适应,主要 表现在这些茎都可以 （ ） A.从环境中获得有机物 B.从环境中最大可能地获取其生长所需的阳光 C.更好地进行呼吸作用 D.更好地缠绕他物向上生长 B B 4.乔木在生长过程中以下哪个结构会使茎变 粗变大（ ） A.外树皮 B.木质部 C.韧皮部 D.形成层 3.制作桌子的木材主要是树木的是（ ） A.外树皮 B.木质部 C.韧皮部 D.形成层 5.在暴风雨中，大树有时会连根拔起，而树干 却不折断，这是因为（ ） A.木质部发达 B.韧皮纤维较多 C.韧皮部发达 D.树皮较厚 B D A 6.水稻、小麦、竹类等植物，它们的茎不 能加粗生长，原因是 。 没有形成层 为什么竹子老是这么细? 右图是双子叶植物茎的横切面图，分析图示回答以下几个问题： (1) 图中A、B、C分别表示结构： A. ； B. ； C. _____ 。 (2) 其中C中有 ，可以输送水分和无机盐。A中有 ________ 中 有 ，可以输送有机物。 (3) 图示的茎 （填“能”或“不能”）逐年增粗， 是因为A和C之间有__________, 能 ， 向外增生形成新的 ， 向内增生形成新的 。 A C B 树皮 髓 木质部 导管 韧皮部 筛管 能 形成层 进行细胞分裂 韧皮部 木质部 例1 在两棵小树之间拴上铁丝晾衣物，这种做法好不好？为什么？ 答：不好。因为小树要长大，茎要逐渐长粗。日子久了铁丝就会嵌入树皮，可能对树皮造成环切一圈的结果。如果茎上的筛 管被全部切断根就会得不到营养而死亡，整株树也就会随之死亡。 例2 “树怕剥皮”，为了保护树，必需保护树皮。请说其中的道理。 （或说“树怕伤皮，不怕空心”，为什么？） 答：韧皮部内有输送有机物的筛管，而韧皮部于靠近树皮的地方。筛管受损，有机物的输送就会受到阻碍。 例3 把幼嫩的植物茎掐断，从茎的断面上会渗出白色的汁液。这汁液从哪里来的？ 答：叶光合作用产生的有机物通过筛管输送。 三、水分和无机盐的运输 【实验】观察水和无机盐的运输 实验说明：①把枝条削成平整的斜面，是使导管切口横截面积大一些，利于水分和无机盐的运输。②放在阳光下照射，是为叶的蒸腾作用创造条件，蒸腾作用产生“蒸腾拉力”，以便水分和无机盐的运输。 现象：木质部的中央变成了红色。 纵切枝条，看到红色越往上颜色越浅。 结论：运输水分和无机盐的是在茎中央的导管， 且是自下而上进行运输的。 思考：导管有什么作用？属于什么组织？ 实验：把带叶的新鲜植物枝条插入红墨水中，待红墨水上升到茎中后取出，把茎横切一小片，仔细观察。 现象： 木质部导管显红色，而周围的其他细胞则为无色或呈浅红色。 说明： 导管运输水和无机盐，属于输导组织。 叶脉、根中都有导管，它们和茎中的中央导管相通。因此，根吸收的水和无机盐能在植物体内运输至茎、叶、花、果实等器官。（自下而上） 木纤维属于 组织，作用是 。 机械 增加茎的强度 木质部 导管 木纤维 运输水和无机盐，属于输导组织。 增加茎的强度，属于机械组织 科学家发现，导管由一些直径较大的长筒形细胞连接而成。不过这些长筒形细胞已经死亡，它们上、下连接处的横壁消失，故导管上下贯通。 横壁消失 上下贯通 横壁 导管 长筒形的死细胞。 各种类型的导管 四、有机物的运输 【实验】观察有机物的运输 环割树皮 实验现象： ⑴未环割的枝条，不定根生长良好。 而经环割的 不定根生长状况较差。 ⑵