如何打造高效课堂重点.ppt

什么是有效课堂教学? ◆ 有效果 ◆有效率 指在单位教学时间内能够最大化达到预期教学（学习）目标 。 高效课堂的六个维度 即蓬勃的生命力 持续的内在动力 适度的思维张力 强大的团队合力 不凡的成功魅力 长远的发展潜力 高效英语课堂的三个方面 优化课堂教学目标和要求 优化课堂教学内容 优化课堂教学过程 如何打造英语高效课堂 和谐的师生关系是打造高效英语课堂的保证 优化教学方法，是打造高效英语课堂的关键 设计有效的教学活动，激发学生的学习兴趣，是实现高效英语课堂的途径　 高效课堂九大教学模式 山东杜郎口中学的“10+35”模式 山东昌乐二中的“271”模式 山东兖州一中的“循环大课堂”模式 江苏灌南新知学校的“自学·交流”模式 河北围场天卉中学的“大单元教学”模式 高效课堂九大教学模式 辽宁沈阳立人学校的整体教学系统和“124”模式 江西武宁宁达中学的“自主式开放型课堂 ” 河南郑州第102中学的“网络环境下的自主课堂” 安徽铜陵铜都双语学校的“五环大课堂” 杜郎口中学---“三三六”高效课堂教学模式 三种模式----预习、 展示、 反馈 三个特点----立体式 、大容量、 快节奏 六个环节----预习交流、 明确目标 、分组合作、展示提升、 穿插巩固 、达标测评 结论 教无定法，贵要得法，课堂教学，学为主体，教为主导，只要是能激发学生学习的兴趣、提高学生学习的积极性、有助于学生思维能力的培养、有利于所学知识的掌握和运用的教学方法，都会提高学习效率，当然也定能构建快乐和谐的高效课堂。认识决定思路，思路决定出路。每位教师只有科学落实课改精神，以“减负增效、减量增质”为目标，不断完善高效课堂教学的模式，才能更好的展现英语课堂教学的魅力。 * 打造高效英语课堂 张 治 桧 指对教学活动结果与预期教学目标的吻合程度的评价，让每一堂课学生都获得真实的发展：获得知识、形成能力、养成习惯、体悟过程。 ◆有效益 指教学活动的收益、教学活动价值的实现。具体说，课堂教学投入少，产出多，真正做到轻负担、高质量。 什么是低效的或无效的教学? ◆ 教学目标“虚化” ◆ 教学资源“泛化” ◆ 教师职责“弱化” ◆ 探究过程“形式化” ◆ 教学手段“模式化” 什么是高效的课堂教学? 教学高效的含义：从成本观念上看，真正的高效率的教学就是师生用最短的时间获得最大的效率。从全面发展的观念上看，其高效性就是教学三维目标落到实处，教学过程民主，科学，互动，教学主题知识和能力得到全面提高。高效课堂的两个基本出发点：一是如何遵循教学规律，回归教学本质，是否有利于学生的全面发展和终身发展？二是如何落实新的课程理念，是否真正转变了学生的学习方式？ *