中小学班主任培训讲稿(第一二讲)资料讲解.pptVIP

班主任陈老师发现有一名成绩差并且调皮的学生王艺航, 在陈老师提问时总是和其他同学一起把手高高举起，而老师真让他回答时他却偏偏“卡壳”。几次以后，老师和他有了一次私下谈话:“怎么了？会还是不会？”“不会,”学生低下了头,“我很调皮，成绩又不好,同学们都取笑我。我如果不举手，他们会更笑话我了。” 老师沉思片刻,说：“我们这样约定:你没有把握时，就举右手;你有把握时，就举左手。好不好？”学生感激地点点头。从那以后，老师惊喜地发现他举起了左手，就点了他回答，他回答得非常流利正确。老师抓住时机表扬了他，在以后的日子里，他的左手频繁地在课堂上举起，正确的回答也得到同学们的认可，王艺航慢慢的找到了自信，学习成绩进步得很快，他一下子从调皮生步入了优等生的行列。 二、 班主任的基本素质 1．良好的个人修养。 2．班主任的能力素质。 （1）培养良好班风的能力。 （2）缜密有方的组织管理能力。 （3）机智灵敏的应变能力。 （4）广泛灵活的交往协调能力。 （5）生动艺术的语言表达能力。 （6）深刻敏锐的观察分析能力。 （7）自我控制情绪的能力。 美国《科学杂志》(《American Science Magazine》)刊登了一条奶婴忽然猝死的新闻。经过如下：一位哺乳期的母亲， 早晨五点半给孩子喂奶后，不到十分钟， 孩子突然猝死……悲伤的父母将孩子遗体送到医院进行检查，寻找孩子猝死原因， 化验结果发现，孩子是中毒身亡。让人惊讶的是孩子是因为吃了母亲的毒奶丧命的。 ①强制压抑； ②转移回避； ③合理宣泄； ④幽默解嘲； ⑤自我安慰； ⑥理解宽容； ⑦激励进取； ⑧改变认识； ⑨调整目标； ⑩助人奉献。 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 案例一：一个学生由于经常惹事生非，并且屡教 不改，受到班主任的批评，学生回家后，用菜刀 将自己的小拇指剁下来以示反抗，致使家长和班 主任、学校纠缠不休。? 案例二：初二的一个学生因为父母阻止他和一个 女孩子交往，就爬上六楼威胁父母说：如果你们 再阻止我和她搞对象，我就从这楼上跳下去。父 母当众保证不再阻挠，并当众写下保证书，儿子 才从六楼趾高气扬的下来！? 案例三：初一的一个女生，由于和本班的一个女 同学发生口角，便找了初三的几个男孩子打那个 同学，并多次纠结一些不三不四的人堵截这个同 学。班主任打电话叫家长来学校，商量怎样教育 帮助孩子，起初家长托词说来不了，后听说要处 理这个孩子，气冲冲地赶到学校，撕毁了孩子写 的事情经过，并指责班主任小题大做。 ? 案例四：今年7月10日，中央台焦点访谈播出的 《体罚，痛在心，伤在身》，讲的是贵州仁怀市 茅坝镇黎明小学数学老师邵显琴罚十几名学生因 不写作业在升旗台下硊，被记过处分，所在班的 班主任被通报批评。 案例五：江西省于都县汾坑中学初三(5)班班主任 张正丰看到本班学生成绩较差，又马上面临期末 考试，班风学风较为松散，为让学生思想上引起 重视，一时心急，采取了让学生罚跪，其图片被 网传之后，该科任老师被撤销其教师资格，所在 班的班主任被记大过处分，校长被撤职。 学生越来越难管理 班主任越来越难当 家长越来越难沟通 一、班主任的岗位职责。 一、班主任的岗位职责。 新时期班主任的岗位职责，可以概括为以下几个方面： 一、全面贯彻落实《中小学生日常行为规范》。 二、加强班级管理，塑造良好班级文化。 三、加强对学生的思想道德教育。 四、对学生进行民主、法制与安全教育。 五、对学生进行身心健康教育。 六、对学生进行爱护公物教育。 七、积极培养学生能力，全面提高学生综合素质。 八、与科任老师沟通，协同教育学生。 九、加强与学生家长的联系。 十、加强与社区联系，努力改善社会教育的环境。 某小学班主任岗位职责 一、能根据学校工作计划和班级实际情况制定学期工作计划，并能根据工作计划独立开展班级管理教育工作。 二、关注每一个学生的发展，尊重学生的人格。坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚学生。做好学生的个别教育 工作，从每个学生的个性特点和具体情况出发，因势利导。尤其要做好特殊学生的教育、转化工作。　 三、重视学生的思想道德和行为规范教育，教育学生遵守《小学生守则》、《小