[中学联盟]广东省江门市福泉奥林匹克学校人教版生物八年级上册教案：动物的运动.docVIP

第二章 动物的运动和行为 第一节 动物的运动 1.教学目标 知识与技能：说明脊椎动物运动系统的组成；举例说明运动器官在运动中的协调作 用；说明运动系统与其它系统的联系。 过程与方法：观察关于运动系统的图片和模型、观察自身相应的运动系统结构，认 识运动系统的组成；体验运动过程自身运动系统的变化和其它系统的 参与情况，认识运动系统与其它系统的联系。 尝试通过师生对话、生生对话，发展交流与合作能力。 情感、态度价值观：认同生物体的结构与功能相适应的观点；关注运动系统的健康。 2.教学重点和难点 教学重点：骨、骨骼肌和关节在运动中的作用。 教学难点：关节的结构；骨骼肌与骨和关节在运动中的作用。 3.教学过程设计 学习内容 教师活动 学生活动 设计意图 温故知新 完成下表 动物名称 主要运动方式 主要运动器官 鱼 虾 蚯蚓 家兔 蝗虫 鹰 播放“动物的运动”视频 思考、发言 观看、思考[来源:学科网ZXXK] 复习旧知识，引入新知识 概括动物的运动，过渡到运动系统 一、运动系统的组成 1．骨：形态结构、分布、功能 小活动 请你摇摇头或抬抬手，想一想，人的运动系统是由哪些器官组成的？ 引导学生答出：骨、骨骼肌、（骨连结）关节 观察与思考一 （展示家兔骨骼标本和人体骨骼模型） 1. 对照 P29家兔的骨骼图，观察家兔的骨骼标本和人的骨骼模型,重点观察四肢的骨组成。思考：骨具有哪些功能？ 2.对照自己的四肢,找出相应骨的位置 上肢：肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨 下肢：股骨、腓骨、胫骨、跗骨、蹠骨、趾骨[来源:学,科,网] 3.家兔和人的四肢骨的形态结构具有什么特点?这些特点与骨的功能的关系？ 点评学生的回答。 展示小资料“长骨的解剖结构”、“骨折” 归纳：骨的形态多样，坚固而轻便，主要具有支持、保护的作用。 活动、观察、思考、回答 观察、思考、回答 对照、观察、比较 观察、比较、思考、讨论 发言 人体自身就是好的教具，通过自身的活动、感受、观察，获得感性知识 以图片为主的观察，辅以标本和模型，加深直观认识 认识四肢主要骨的名称，为学习关节和肌肉打下基础。 补充小资料，使学生更能理解骨的形态结构与功能相适应，并能注意运动中骨的保护 2．关节：结构、分布、功能 观察与思考二 1．观看有关“关节”的视频；填出关节各部分结构名称 2．活动活动你的四肢关节, 上肢： 肩关节、肘关节、腕关节、指关节 下肢： 髋关节、膝关节、踝关节、趾关节 注意哪几个关节活动范围较大? 3．在运动过程中,哪些关节容易受伤? 我们应该如何保护关节? 组织学生活动、交流、评价、归纳 进行体育运动时，上肢的肘关节、腕关节，下肢的膝关节、踝关节等都容易受伤。 保护措施：做好准备运动、运动强度适当、使用护腕护膝。。。 4．大吊车的哪些部位相当于关节？可活动部位 5．关节在运动中起什么作用？支点 组织学生活动、交流、评价、归纳 观看、观察、思考、发言 活动、观察 比较 讨论、发言 观察、思考回答 用视频解决观察“关节”结构的难点，用填图的形式强化认识。 通过亲身感受，体验关节在运动中的作用。 增强保护关节的意识。 [来源:学科网ZXXK] 3．骨骼肌：结构、分布、功能 结合观察图片，介绍骨骼肌的结构组成 骨骼肌包括：肌腱和肌腹 骨骼肌内还含有血管和神经。 骨骼肌具有受刺激而收缩的特性。 示人体骨骼肌分布图，观察主要骨骼肌的分布情况。 观察与思考三 示“上臂肌肉图” 一组肌肉的两端是附着在一块骨上还是分别附着在不同骨上？ 对于运动有什么意义？ 组织学生观察、交流、评价、归纳 骨骼肌的两端分布在不同骨上,利于牵引骨运动。 想一想 示P31 第一题，找出“骨、关节和肌肉关系正确的一图。” 完成关于“运动系统”的概念图 组织学生观察、交流、评价 观察，思考 观察、思考，互动 思考、回答 指导观察，用讲授法介绍骨骼肌的基本情况，为后面学习打下基础。 培养学生观察、分析能力。 培养观察、思考能力。 用概念图的形式总结运动系统的组成和各部分在运动中的作用 二、运动器官的协调配合 布置“自我体会” 举起一只胳膊，做曲肘和伸肘动作，另一只手握住上臂，体会完成曲肘和伸肘动作需要哪些运动器官参与；体会肱二头肌和肱三头肌的变化情况。 组织学生体会、观察、交流、评价 运动的形成是由骨、骨骼肌、关节共同 完成的； 曲肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。 伸肘时，肱二头肌舒张　，肱三头肌收缩　 播放“骨骼肌的协作作用”视频 活动、体会、讨论、回答 思考，回答 通过亲自完成具体的动作，获得感性认识。 通过多种媒体，及时强化认识。 三、运动系统与其它系统的联系 问：完成曲肘和伸