人教版七年级下册生物第5章人体内废物的排出（教学案）.docVIP

人体内废物的排出 教学目标：　　知识目标：　　1、明了人体废物的排出途径及排泄与排遗的区别。　　2、描述泌尿系统的组成和各个器官的功能。　　3、概述尿液的形成和排出的过程。　　能力目标　　1、通过观察与思考活动，培养自主学习基础知识的能力。　　2、通过资料分析活动，培养根据实验数据进行科学推测的能力。 情感、态度与价值观目标 关注身体健康，体验生命的价值。教学重点难点 尿液的形成过程。 教学过程 创设情境，引入课题 我们每天要获得各种营养以满足生命活动的需要，与此同时我们在生命活动中也会产生许多废物，这些废物在体内堆积起来会使我们生病。因此我们的身体就象打扫房间、清除垃圾一样，把这些废物收集起来，通过各种途径及时排出体外。 生阅读本章引言，思考明确以下几个问题： 人体生命活动中会产生哪些废物？ 排便是不是排泄? 排遗与排泄有何不同? 排泄的途径有哪些? 主要途径是什么？ 生回答师强调 设疑：你想知道尿是怎样形成的吗?请让我们走进本节课吧! 一 、 泌尿系统的组成问题引导，自主探究 师出示泌尿系统的挂图和模型，生阅读课本第80页，结合挂图和模型小组内尝试完成以下问题： 泌尿系统包括哪些器官？各有什么功能？ 尿是在哪儿形成的?这个器官与血管相连吗?有哪些血管? 你认为尿液的形成与血液循环有没有关系? 展示交流，释疑解惑 学生交流，明确答案 学生提出存在的疑问，先让学生尝试回答，师引导补充 师强调：（1）组成泌尿系统的器官从上往下依次是--------。 （2）入肾的血管是------，其内流的是------； 出肾的血管是-------，其内流的是-------。 二 、 尿的形成 问题引导，自主探究 生阅读课本第81、82页，根据彩图，小组内尝试完成以下问题： 形成尿的器官是什么? 肾脏结构和功能的基本单位叫什么?是由哪三部分组成的？ 每个肾脏有多少肾单位？人体内有多少肾单位？ 通过观察彩图，你能将以下几个结构用箭头连起来吗？ 肾小球 肾小管处毛细血管 肾动脉 入球小动脉 肾小囊 出球小动脉 肾静脉 肾小管 具有过滤作用的是什么结构？该结构可以将血液中的什么成分过滤出来？血液被过滤后则形成了什么液体？该液体的形成部位是哪里? 具有重吸收作用的是什么结构？该结构可以将原尿中的哪些成分重新吸收回血液？ 尿液的形成部位是哪里？尿液中的主要成分有哪些？ 尿液与原尿主要的成分区别是什么？血液（浆）与原尿主要的成分区别是什么？ 尿液形成以后排出体外，需要依次经过哪些器官？ 人体排尿有哪些意义？ 展示交流，释疑解惑 1、学生交流，明确答案，小组内不能解决的问题可以组间讨论 2、生提出存在的疑问，先让生尝试回答，师引导补充 3、生讨论完成课本第82页资料分析题 4、师强调： （1）识记各个结构名称，可以参考它们的形状。(出示动态的从肾剖面到肾单位的放大的课件，结合课件讲述，通过提问引导学生认识肾和肾单位。) （2）血液从入肾到出肾依次经过哪些结构？其间发生了哪些变化？（肾小球和肾小囊壁可以让小分子的物质通过，而大分子的物质仍留在血液中） （3）从血液到尿液，需要依次经过哪些结构? 其间发生了哪些变化？ 视野拓展，感悟提升 例一: 下表是正常人血液、原尿、尿液中的主要物质常数的比较表，请据表分析作答。 成分 样品A 样品B 样品C 蛋白质 0 7～9 微量 葡萄糖 0 0.1 0.1 尿素 2.0 0.03 0.03 无机盐 1.6 0.91 0.91 (1)样品________是原尿，它与样品B比较，几乎不含________。 (2)样品________是尿液，它与样品B比较，________和无机盐的浓度明显要高。 (3)样品A与样品C中的物质含量明显不同，这种差别主要是由于肾小管的________作用造成的。 师解析：本题考察的是尿液的形成过程，在尿液形成过程中主要有两个过程即肾小球和肾小囊壁的过滤过程和肾小管的重吸收过程而伴随着成分的变化分别形成了原尿和尿液，在解答过程中一定要认真分析数字，关键是找到数字的之间的不同点，再依据所掌握的尿液形成的过程做出正确的判断。 生先用所学知识尝试解决，师后明确 答案：(1)C 蛋白质 (2) A 尿素 (3)重吸收 例二： 图为尿的形成示意图，请据图回答问题： (1)肾单位的结构包括图中标号___________。 (2)图中标号④末端内的液体与标号③内的液体相比较，前者不含_____。 (3)人体每天形成的原尿大约有150L是由于图中标号①的作用，而人体每天排出的尿液只有1.5L是由于图中标号[ ]__________的___________作用。 (4)在某病人的尿液化验结果中，发现了较多的红细胞