人教版八年级物理下册：8-3 摩擦力 教案.docVIP

周官桥中学导学案 班级 姓名 科目 物理 年级 八年级 课型 新授课 编号 8-6 课题 8.3摩擦力（2） 主备人 申建军 审核人 教学目标 一、知识与技能： 1、知道摩擦力的存在和对物体运动的作用。 2、知道决定摩擦力大小的因素。 二、过程与方法 1、经历探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验过程。 2、经历制定设计实验的过程，学习控制变量的方法。 3、学习设计表格、分析实验现象、归纳实验结论的一般方法。 三、情感态度与价值观 通过对摩擦的分析，激发用基础知识解决实际问题的热情，养成用所学知识联系生活、生产问题的习惯。 重点 结合摩擦力的大小的影响因素想法增大有益摩擦和减少有害摩擦 难点 理解掌握增大有益摩擦和减少有害摩擦的方法及原理 预习案 1、摩擦力是 ，它的方向总是跟物体的 方向相反。 2、滑动摩擦力的大小既跟 有关，又跟 有关。 3、在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，运用了 的实验方法，请再列举一个利用这种实验方法的实验。 4、在平直轨道上做匀速直线运动的火车受到哪些力的作用？用力的图示法画出来。 5、摩擦力对于人的生活可分为 摩擦和 摩擦。 6、对于有害摩擦我们应设法 ，而对于有益摩擦我们应设法 。 7、滑动摩擦力的大小跟 大小、 有关；与接触面的面积的大小、速度的大小 。在接触面不变的情况下，压力 ，摩擦力越大。在压力不变的情况下，接触面越 ，摩擦力越大。在一定范围内，滑动摩擦力的大小与接触面积的大小 。 课堂活动设计 情景导入，激发兴趣 （组内交流“课前预习”中的情况，并汇总组内解决不了的问题） 随笔 自学交流，初步感知 （组内交流“课前预习”中的情况，并汇总组内解决不了的问题） 1、摩擦力是 ，它的方向总是跟物体的 方向相反。 2、滑动摩擦力的大小既跟 有关，又跟 有关。 3、在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，运用了 的实验方法，请再列举一个利用这种实验方法的实验。 4、在平直轨道上做匀速直线运动的火车受到哪些力的作用？用力的图示法画出来。 5、摩擦力对于人的生活可分为 摩擦和 摩擦。 6、对于有害摩擦我们应设法 ，而对于有益摩擦我们应设法 。 7、滑动摩擦力的大小跟 大小、 有关；与接触面的面积的大小、速度的大小 。在接触面不变的情况下，压力 ，摩擦力越大。在压力不变的情况下，接触面越 ，摩擦力越大。在一定范围内，滑动摩擦力的大小与接触面积的大小 。 探究质疑，展示释疑 【合作探究】 任务一：阅读P61“摩擦与我们”的材料 [活动] 讨论分析图中分别是为了增大还是减小摩擦，分别采用了什么方法，并完成下列问题。 （1）自行车的刹车装置 ； （2）向自行车转轴处加润滑油 ； （3）体操运动员在上杠前在手上涂些镁粉 ； （4）鞋底的花纹 。 任务二： 滚动摩擦力的大小 [探究] 滑动摩擦与滚动摩擦哪种摩擦力较大？ 猜想： 实验设计：A、器材： B、步骤： 初步结论： 。 [点拨]利用滚动代替滑动可以减小摩擦，这就是所有的车辆都安上轮子的道理．机器的转动部分安装滚动轴承，轴承内圈和外圈之间装有很多光滑的钢球或钢柱（展示轴承），这样，转动时的滚动摩擦非常小． 任务三：摩擦力的利与弊 (1)益处:人走路时不打滑多亏了摩擦力，我们拿起一个茶杯，靠的就是手和杯子之间的摩擦力，缝纫机的大轮带动小轮转动，那是皮带和轮子之间有摩擦力的缘故，很难想象，生活中一旦失去了摩擦力会变成什么样子。凡是摩擦有益的场合，我们应该