内蒙古包头市2016年高考一模学科质量分析报告——语文.docVIP

包头市2016年高考一模学科质量分析报告——语文 包头市教研中心语文组 一、试题评价与分析 （一）试卷命制情况及说明 包头市一模语文试卷严格按照教育部考试中心2016年高考语文学科的《考试说明》的范围及要 求来选材、命制的。试卷结构、题型、赋分及评分标准基本仿照 2015年 年全国新课标高考语文卷。按照考点要求，分六大部分18小题。 从整体来看，这份试题除了紧扣考试大纲、将必考的知识点全面涵盖之外，还具有鲜明的人文性。试卷能注重学生基础知识的考查， 体现课标理念，引导教学方向。试题能扣住教材强调学生听说能力、课本名篇名句的积累运用。注重名著经典的引导，重视学生阅读能力的提高，所选文段出自课外又能扣住教材。 试题体现一定的灵活性既注重语言文字的基础性，凸显语文的本质，又注重语言的应用性、实践性。如语言文字运用试题。突出思辨能力。试卷特别注重考查学生的思辨能力，有多个题目要求学生运用比较分析，做出准确和清晰的甄别。如:探究题考查学生质疑探究、甄别真伪、确定观点的能力。 整份试卷体现了以下特点： 1.命题的情境更贴近生活，社科类说明文是对务虚不务实的社会现象的抨击，能够引导学生的正确的价值观，体现“现实性”。例如第一大题选文是选自2015-11-17《南方日报》施经的《争抢 “琅琊”折射贫困的地名文化》，文章内容与当下生活现实联系密切，对即将走向成人的中学生正确面对社会生活中的务虚与务实的关系，有一定的借鉴意义。 2.注重考查学生想象分析能力，如16题的句子填空题，考查学生的语感能力和逻辑思辩能力；突出试题的“思想性”。例如17题图文转换题，分析阐述图标的内涵意义。 3.注重考查内容与课本重点篇目的关系。比如文言文试题中的文化常识，古诗鉴赏中的内容与课本重点古文的联系。目的在于引起学生对课本这是的重视与回归。 4.关注解决问题的思考分析的过程，注重“探究性”。例如文学类文本阅读与实用类文本阅读中，都有一个探究题，这个试题，不仅起到考查学生分析问题探究问题的能力，也可以较好的拉开学生分数的档次。 5.语言运用注重基础，考查关注语境，关注思维，体现能力立意考查。 6.作文是有关读书的意义作用的一则材料。下笔容易佳作难，容易拉开档次。作文能够引发学生对读书意义的深入思考，而且能够保证所有学生都能有话可说，但想要把材料提出的问题说深说透，又不是人人可以做到。只有那些阅读积累丰厚，思辩能力强的学生，才可能写出有深度，有新意的作文来；因此，体现了较好的区分度。 7. 试题形式紧扣考纲考点，接近高考难度，突出模拟仿真性质，提升应试能力。 （二）试题试卷结构分析 试卷题量与高考题一样，六大题18小题，分值分布严格按照语文高考试题的板块和题型来安排，难易适度，起到了很好的仿真模拟作用，学生在规定的考试时间内都能答完试题，个别基础扎实的学生，还留有时间进行检查。 第一大题是社科类文章阅读，3题9分。 选文是如何正确面对近年来某些地区捕风捉影式的更改地名的现象。选文具有很好的现实性，对引导学生如何正确面对社会热点问题具有一定的指导意义。选文考查的是文本信息的筛选辨析，看学生是否在一定题干提示之下，能否迅速发现选项的说法与原文的细小差异，从而迅速找到答案。 第二大题是古诗文阅读。分为文言文阅读（19分），古诗鉴赏（11分）， 提供语境的名句默写（6分）。 其中文言文选取的是梁代人物传记，难度及题型与15年高考相近。三个选择题中，有根据大语境进行断句题，文化常识辨析题，文本重要内容分析概括题。主观题文言句子翻译，有一定的难度。文言翻译上，所选句子都有一定难度，每小题5分，一般涉及到文言知识（词类活用、省略现象、特殊句式等）进行考查。能够较为准确地翻译文言文句子，可以视为初步读懂文言文的基本标志。读懂文言文就要具备一定的文言知识。 古诗鉴赏选了辛弃疾一首词，而词的内容与课本上所学课文《滕王阁序》、《兰亭集序》两篇古文高度相关。这是针对寒假期间十校联考在古诗文答题方面存在的课本文言知识不扎实，基础不牢固而有意为之，目的在于引导考生在最后一段的复习，要加强对课本文言文的重视与重温。从而夯实古文基础，在正式应对高考时，能在古诗文阅读方面，取得较好成绩。 提供语境的名句默写3小题6分，所选句子都是要求背诵篇目中的经典名句。 第三第四大题为选考题，分别是小小说阅读和人物传记。 小小说中比较难的一道题是关于小小说明暗两条线索的概括和作用的分析。人物传记中比较难的一道题是关于所选传记写作特点的概括。 第五大题是语言运用，分别考查了成语辨析使用、病句辨析，语言连贯，图文转换。其中语言连贯题答案的选出，有一定的难度。 第六大题作文，是材料作文，让学生谈谈读书对于人生的意义。 选取材料看似平常，实则用心良苦。作为一个诗书传承三千年的文明古国的中国，现在除了中小学生和大学生之外