苏教版七年级下册语文第五单元第22课《人民解放军百万大军横渡长江》课堂实录.docVIP

《人民解放军百万大军横渡长江》课堂实录 王??君 ?? 一、导入 师：同学们喜欢语文吗？ 生（齐声）：喜欢！ 师：那你们很了不起啊，那等会儿就把你们的喜欢告诉我们的老师们，让我们不再寒冷！ ???????同学们喜欢读新闻吗？ 生（零星回答）：喜欢。 师：如果一篇小说和一篇新闻放在面前，你们先读哪一个？ 生：小说！ 师：王老师小时候跟你们一样，一定是先读小说，不过这些年有了改变，因为老师发现阿，新闻也很有意思。那我们今天学这个新闻，就不再讲你们第一次学过的东西了。你们第一次讲了什么内容？还记得吗？ 生：第一次我们讲了新闻的基本知识。 师：比如—— 生：新闻的基本要素。 师：新闻的基本要素；怎么样写新闻，对不？咱们今天就不讲这些了，咱们从另一个角度来学新闻。好，把书打开吧，做好准备。希望待会儿听到每一个同学的发言。（上课铃响） 师：好，有点紧张。那我们请班上最有激情的一位同学来读屏幕上的文字，回顾一下这则新闻的背景。有这样的同学吗？ （一生自荐，举手） 师：好！先运一运气。读！ 生读新闻背景资料。（屏显） “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”滚滚长江不仅是激发历代文人灵感的源泉，更是千古豪杰建功立业的战场。想当年诸葛羽扇纶巾，周郎火烧赤壁，谈笑间樯橹灰飞烟灭。1800年后，一场激烈程度有过之而无不及的战役在这千里长江上拉开了雄壮的大幕。 师：很好，他在“千里”和“雄壮”上重读了，他想表达一点儿气氛。还冷吗？我还有点冷，还有几句更有气魄，谁来读？ 生读。（屏显） 毛主席下令“打过长江去，解放全中国”，于是，大江之上涛走云飞，百万大军蓄势待发，这是国共之间惊心动魄的大搏杀！这是中国历史上最大规模的渡江战役。万船齐发，气势如虹。千里江防全线崩溃。向全国进军的号角就此吹响！一个国家的黎明即将到来！ 师：恩，好！那么大的会场，要有点气魄不太容易啊！来，最后几句，同学们一起来。“万船齐发——” 生：万船齐发，气势如虹。千里江防全线崩溃。向全国进军的号角就此吹响！一个国家的黎明即将到来！ 师：为了记录这场战役，所以毛泽东写下了——读！ 生：《人民解放军百万大军横渡长江》。 二、热身运动： 师：这堂课我们有好几轮挑战，咱们先来做一项热身运动。注意了，你们想听我们同学自己朗诵呢？还是想听老师的音频？ 生：自己朗诵！ 师：好，有志气。我们自己朗诵。注意了，在朗诵的过程中，如果文中出现了“中路军、西路军、东路军”的词语，请你再次把它们圈画出来，帮助自己理清新闻的层次。非常重要。 （一生读课文。） 师：我很喜欢你的朗诵，因为你的重音处理的非常好。下一位。 （一生读课文。） 师：这是一位温柔的播音员。谁接下去读？ （一生读课文。） 师：恩，声音再大一些就更好了！继续。 （一生读课文。） 师：你也是一位准备充分的播音员。好，一起看屏幕。把这些词的读音读一读（屏显）。 锐不可当????要塞????荻港???歼灭???溃退? 师：歼灭的“歼”很容易读错，一起来——jiān。 三、挑战一： 师：现在啊，东路军很烦恼，因为他们被安排在这则新闻的最后，他们觉得啊为什么不把我们东路军安排在前面啊？前面很重要啊。这是老师假设的一个情境。现在要在文中找出依据来说服东路军，安抚他们的心灵，把他们安排在最后是有道理的。方法：找出刚才关于中路军、西路军、东路军的核心句子，思考它们之间的联系。（屏显） 生：我觉得应该有两个原因。第一个是时间的原因，因为文中有“21日起”，这里应该是写中路军；然后“21日下午5时起”是写的西路军；最后“23日”是写东路军。所以按照时间顺序是先写中路军，再写西路军，最后写东路军。 师：嗯，你发现的是时间角度，他们是最后发起进攻的。很好，有没有另外的角度？ 生：我觉得第二个角度是从敌人的由易到难。因为文中写中路军、西路军遇到的敌人是“当面之敌，亦纷纷溃退”，而东路军“所遇之敌抵抗较为顽强”，所遇敌人由易到难，所以东路军被放到了最后。 师：嗯，你发现把他们放到最后并不是因为他们不重要，而是因为—— 生：他们是最重要的。 师：他们是压轴的，他们遇到的敌人最顽强。真好！ 师：同学们很敏锐啊！看来，新闻的结构的安排是很讲究的。很好，你们很敏锐，表达很准确，接下来的挑战会难一些哦。 四、挑战二：?? 师：新闻的结构有讲究，新闻的语言也是有讲究的。我们就以东路军的核心句子为例，来一起抬头看屏幕，读一读关于东路军的句子。（屏显） 我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部23日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。 生齐读。 师：我们之所以爱