曾密成《学习的类型与学习者的个性差异》课件.ppt

学习的类型与学习者的个性差异 电商二班 20143702043曾密成 请在此添加段落内容…… 请在此添加段落内容…… 请在此添加段落内容…… 请在此添加段落内容…… 来源：文档库 学习分类 学习对象和内容 知识：语言文字符号 动作技能：实践活动 社会规范：行为准则 概念 原理 问题解决 掌握操作程序 专门的学习活动 精加工、组织 Big6模式 学习方式（奥苏贝尔） 机械学习 有意义学习 接受学习 发现学习 无意义联系 理解 接受——内化 探究——内化 Big6模式 1. Be sure you understand the problem. Task Definition 确切地了解探究的问题--任务定义 2. Identify sources of information. Information Seeking确认信息资源--信息搜索策略 3. Gather relevant information. Location Access获取相关信息--定位和搜索 Big6模式 4. Select a solution. Use of Information 选择一个答案--运用信息 5. Integrate the ideas into a product.Synthesis 把观点整合到作品中--综合 6. Examine the result. Evaluation 检查结果--评价 流程:定义任务→搜索策略→获取信息→运用信息→ 整合信息→评估信息。 杜安平,周期玉. Big6与当代大学生的信息素养构建[J]. 情报理论与实践. 2006(06) 代表性的分类理论 分类标准 具体分类 根据学习结果（加涅） 言语知识、智力知识、认知策略、态度、动作技能 根据学习材料的性质及学习者的理解程度（奥苏伯尔） 机械学习与有意义学习 根据学习进行的方式（奥苏伯尔） 接受学习与发现学习 根据学习目标（布鲁纳） 认知的学习、情感的学习和动作技能的学习 加涅的五大学习结果 言语信息 智慧技能 认知策略 态度 动作态度 技能 指学生掌握 的是以言语 信息传递的 内容或者学生的学习结果是以言语信息表达出来的。 智慧技能指运用符号办事的能力，智慧技能的学习要解决“怎么做”的问题。 学习者调控自己的注意、记忆和思维的能力，个体对内部的认知过程进行调节和控制的能力。 态度是一种通过学习获得的、影响和调节个人行为的内部状态。 动作技能是指习得的、协调自身肌肉活动的能力 学习的分类——布鲁姆的教育目标分类学 知道 领会 运用 分析 综合 指能将部分组成新的整体，它所强调的是创造能力。 指把复杂的知识整体材料分解为组成部分并理解各 部分之间联系的能力。 指能将学到的材料应用于新的具体情境，包括概 念、原理、规则、方法的应用。 指把握知识材料的能力，可以借助三种形式来表明 对材料的领会：转换、解释和推断。 对知识的简单回忆，包括具体事实、方法、过程、 理论等的回忆，这是最低水平的认知学习的结果。 态度 指对材料作价值判断的能力。包括按材料内在的标准 或外在的标准进行价值判断。 评价 学习者的个性差异 学习风格 生理差异 认知风格 情感和意志 时间 （附录一） 感知觉通道（附录二） 场独立性和场依存性（附录三） 思维方式 （附录四） 左右脑差异 （附录五） 坚持和意志力 成就动机 多元智能 言语 数理/逻辑 身体/动觉 视觉/空间 音乐/节奏 人际交往 内在世界：自我意识 自然观察者 丘吉尔 记者、演讲家等 牛顿、爱因斯坦 科学家 卓别林、乔丹 运动员 建筑师、艺术家、航海员 音乐家 政治或宗教领袖、教师 学习金字塔 2 3 1 请在此添加段落内容…… 请在此添加段落内容……请在此添加段落内容…… 请在此添加段落内容…… 来源：好搜百科 两周后 左右脑测试 顺时针的话，属于是用右脑较多的类型? 逆时针的话，属于是用左脑较多的类型? 顺时针的情况，女性比男性多 逆时针转动的，突然变成顺时针的话，IQ是160以上 美国名牌大学智力测试题 这是美国几所名校的智力测试题，一共有九道题目，分割开来，一道一道的来解决，如果你在二十分钟内靠自己做对这九道题，恭喜你，你属于天才级的人物，如果没做出几道，也不要郁闷，毕竟普通人能做对五道就不容易了。 题l： 玛丽姬(女)的弟弟点了一下兄弟姐妹的人数，发现自己的兄弟比姐妹多1人。那么，玛丽姬的兄弟比她的姐妹多几人? 题2： 有排列成一行的四户人家。已知： A家在B家的隔壁； A家与D家并不相邻。 如果D家与C家也不相邻， 那么， C家的隔壁是哪一家? 美国名牌大学智力测试题 题