幻灯片 1_10749.pptVIP

谢谢！ * * 南开大学外国教材中心 2014年6月20日 南开外国教材中心2013年工作总结和2014年工作计划 一、日常工作情况 1.新书采购仍采取专家、学者、硕博学生等帮助选书的方式进行，这种模式既提高了选书的品质，也促进了中心资源的建设。 2.2013年度，教育部下拨经费人民币16万元，我校配套经费18.0982万元，全年支付经费34.0982万元，全部用于购买物理类外文新版教材。共计购买新书381种381册。 一、日常工作情况 3.南开中心阅览室每周开放19个单元，每个单元3或3.5小时，全年共接待校内外读者3600人次，其中，读者阅览2100人次、读者借阅800人次、咨询服务400人次、馆际互借与文献传递300人次。另外，我中心还主动推介含有科技前沿的新书200人次。 一、日常工作情况 4.对于损坏的图书，如掉了分类号或看不清分类号的旧书，我中心及时进行了修补工作，以便能更好地发挥图书资源的作用，延长图书的使用寿命，2013年修补的图书数目2000册左右。 二、阅览室建设情况 1.为了阅览室的安全，我中心安装了“视频安防监控系统”，一年来没有读者丢失书籍、笔记本、手机等物品的现象。 2.为了更好的服务，我中心在阅览室外安装了“联创自助打印复印系统”，读者可自助打印、自助复印和自助扫描，年使用量近2000人次。 二、阅览室建设情况 3.阅览室安装了2台书目检索电脑，可供读者检索南开大学馆藏书目信息；另设有1台电子辞典，可供读者学习使用。年使用量共约3000人次。 4.给阅览室安装了新窗户、新窗帘，阅览室的采光、取暖等阅读环境得到了改善。 三、网页建设情况 2013年，中心给网页充实更新了多个栏目，增加的信息量近100万字符。具体说： 1.在“新书快报”栏目，及时增加了2013年购买的物理学外国原版教材信息，亦即2013年物理学外国教材的“购书清单”； 2.在“新书推介”栏目，增加了4期新书简介，近20篇文稿； 三、网页建设情况 3.在“教材研究”栏目，增加了6期“哈佛、MIT物理教育教材专题研究”，近30篇文稿； 4.在“工作研究”栏目，增加了5篇有关“工作研究”和“工作总结”的文稿。 四、研究性书评撰写情况 本中心一年来撰写研究性书评20余篇，其中，2篇发表在国家核心学术期刊《大学物理》上。 1.由张立彬、王娟萍、韩志龙撰写的“《文科物理——生活中的物理学》教材的特色与启示”一文，发表在《大学物理》2014年的第5期。 2.由张立彬、王娟萍、张亮亮撰写的“上帝粒子《HIGGS》一书的特色与思考” 一文，2014年4月被《大学物理》正式录用。 五、中外物理教育比较研究情况 2013年，教育部虽未组织申报新的研究项目，南开中心还是做了一些准备工作，主要围绕2个研究热点开展了前期资料搜集与初步研究。 五、中外物理教育比较研究情况 其一，“中外文科物理教育之比较”问题，撰写文稿6篇。诸如： 1.我国高校文科物理教育的状况与特点； 2.美国大学文科物理教材述评； 3.我国《文科物理》教材与美国《概念物理》教材的比较与启示； 4.《文科物理》教材的特色与启示； 5.对《物理科学的概念与导论》一书的介绍与评价； 6.《物理学的概念与文化素养》一书的特色与分析。 五、中外物理教育比较研究情况 其二，“中外物理学研究生教育之比较”问题，撰写文稿5篇。譬如： 1.麻省理工学院物理学研究性课程探析； 2.麻省理工学院物理学博士生学位教育的特色与思考； 3.剑桥大学物理学研究生教育探微； 4.剑桥大学创新型人才培养模式探析； 5.剑桥大学物理专业研究生教育特色分析。 五、中外物理教育比较研究情况 尤为说明的是，自教育部高教司2007年设立研究项目以来，南开中心承担并完成了3个教育部课题。截止今年6月份，该系列课题的研究成果已经在国家核心刊物《大学物理》、《中国大学教学》上发表有关“中外物理教育比较”和“研究性书评”等学术论文13篇。目前，南开中心已在全国物理学界占有了一席之地，具有了一定的学术影响。 六、培养中心学术骨干情况 本中心每年特招3名助理馆员，助馆选自物理学院理论物理专业的研究生，他们的工作主要协助中心工作人员撰写书评、搜集资料，开展调研，进行中外物理教育教材比较研究。客观地说，理科学生不善文字表述、学术规范也不严谨。而在我中心工作过的研究生大都受到了多方面的科学研究训练。他们普遍反映经过一段时间的勤工俭学后，他们的科研素质有了一个质的飞越，有的学生文字能力增强了；有的学生架构书评的技能提升了；有的学生前沿学术研究能力提高了。 六、培养中心学术骨干情况 助馆韩志龙同学在2013年个人总结中说：“在课题的研究过程中，每周多次与中心张立彬老师进行相关讨论