教学计划_12588.docVIP

教學計劃 教案三 課題：分數除法(三) 透過討論除法的意義，引導學生認識分數除以分數的分數除法。 年級：小五 教節：一節（共30分鐘） 教具：分數卡、分數圖形、手工紙、食物、電腦、實物投影機、工作紙 已有知識： 學生能認識除法的意義 學生能認識分數的意義 學生能懂得約分的技巧 學生能懂得計算分數的乘法 學生能懂得計算整數除以分數的分數除法 教學過程： 教學內容及活動 教學材料 時間 1. 教師與學生重溫整數除以分數的分數除法概念，並利用提問，引導學生理解題意。 例如： 月餅四個，每個分成一碟，可分多少碟？ 4個月餅中有多少個？算式：4 ÷ = 4 × = 6 可分6碟。 製作迷你月餅一個需要蛋黃隻，現有蛋黃隻，可做迷你月餅多少個？ 隻蛋黃中有多少個？(可以畫圖或摺紙方法解說) 算式： ÷ = × 4 = 2 可做2個迷你月餅。 參考資料： 分數圖形紙樣（教育統籌局） /cd/maths/tc/ref_res/addenda_series2c/ad4/ex/FILES/3N6APP1.DOC /cd/maths/tc/ref_res/addenda_series2c/ad4/ex/FILES/4N7APP3.doc 手工紙、食物或分數圖形 8” 2. 教師可利用互動練習，以視像方式，讓學生具體地從圖形中了解分數除法的概念，從而鞏固所學。 例如： 桌上有芝士蛋糕個，每個一盒，可分成多少盒？ 看看個芝士蛋糕包含了多少個？2個 共可分成2盒。 桌上有芝士蛋糕個，每個一盒，可分成多少盒？ 看看個芝士蛋糕包含了多少個？個（我們要先把蛋糕切開，即進行擴分。把每份蛋糕再平均分成兩份，即把整個蛋糕平均分成6份。） 共可分成盒。 桌上有芝士蛋糕個，每個一盒，可分成多少盒？ 看看個芝士蛋糕包含了多少個？個（我們要先把蛋糕切開，即進行擴分。把每份蛋糕再平均分成三份，即把整個蛋糕平均分成12份。） 共可分成盒。 (註：教師可着學生留意圖形線段的顏色，拖拉份後，剩餘的蛋糕便是個。) (註：教師可在黑板上列寫算式及計算步驟，讓學生更易掌握計算分數除法的技巧。教師亦可邀請學生作試範，拖曳圖形，教師從旁加以解說。另外，如硬件不足，可讓學生利用食物或手工紙進行動手操作。) 參考資料： 互動練習（可作教具）（教育城） /iclub_files/a/1/41/webpage/lesson%20plans/050901fraction_division/Part3_Final2.swf 互動練習附教案（台北市多媒體教學資源中心教材首頁及教材簡案） .tw/Cco01/index1Count.asp?Cco01ID=958Csp01Id=2HrefString=/UpLoad/Content/2/8/958/View/Main 電腦、手工紙或食物 10” 3. 教師重複引述分數除法的運算概念和計算步驟，然後，派發每位學生「工作紙」一張，讓學生利用算式找出答案，並與學生共同訂正。 小結： 分數除以一個數等於該分數乘以這個數的倒數。 約分後，分子乘分子，分母乘分母。 先把帶分數化成假分數，再約分。 以真分數作答案，並把答案約至最簡。 （註：教師可派發紙張，鼓勵能力稍遜的學生以畫圖輔助找出答案。） 參考資料： 工作紙（杜才兒的個人網頁分數除法3） /iclub_files/a/1/41/webpage/lesson%20plans/050901fraction_division/%A4%C0%BC%C6%B0%A3%AAk_%A4u%A7%40%AF%C83.doc 工作紙 8” 4. 總結學習重點。 4” 網上互動遊戲 嘉諾撤聖家學校 .hk/main7/maths/exercisexp.htm 天主教培聖中學.hk/subject/maths/games/fraction/divide2.html 課室網 .hk/member/r-papers/math/p5/wbmp005_c.html AAA Math /B/fra66px2.htm  工作紙 姓名： 班別： ( ) 日期： 工作紙 姓名： 班別： ( ) 日期： P.3of 6 小學數學科教學設計-分數除法(三) 3 ÷ = 3 × 12 = 36 答案 ∴ 3瓶藥水可服用36次。 ∴ 要步行公里需天。 列式計算以下題目，並把答案化至最簡。 1. ÷ 2. ÷ 3. ÷ = × 5 = = = =