教学设计我爱爸爸妈妈.docVIP

《心理健康教育》教学设计课 题： 我爱爸爸妈妈 单位：德惠市米沙子镇沃皮中心小学 姓名：付殿香 活动名称：教学大赛 学 科： 心理健康教育 授课者： 付殿香 教授年级：五年级 课 题： 我爱爸爸妈妈 教学设计： 教学重点、难点： 1、教学重点：本课的教学重点是从点滴做起、从现在开始爱自己的爸爸妈妈，做个懂事的、孝敬的孩子。 2、教学难点：通过事例体现父母对子女的爱，使学生感悟父母的爱，回报父母的爱，即学会爱自己的父母。 教学过程设计： 【创设情境，激情导入】 教师：同学们好！很高兴和同学们能够成为朋友，知道同学们是最棒的，今天同学们能把自己最亮丽的一面表现出来吗？（能）好的。给自己鼓鼓劲、加油，好吗？（掌声）同学们，我们成为好朋友，是不是先介绍一下自己的家庭呢，你最喜欢谁呢？ 学生：妈妈、爸爸。 师：看来同学们爱自己的爸爸妈妈，今天我们就学习“我爱爸爸妈妈”。 师：同学们，知道母亲节在哪一天吗？父亲节在哪一天吗？ 生：母亲节是每年5月份的第二个星期天, 6月的第三个星期日是传统父亲节……） 师：说得真好，相信你也是一个体谅爸爸妈妈的孩子。刚开始的童林，有一点情绪。但是他看到爸爸妈妈很辛苦，于是就干起活来了。同学们，我们知道了父母如此辛苦，我们应该怎样做呢？在爸爸妈妈来累的时候_______;在爸爸妈妈生病的时候_____;在爸爸妈妈不开心、伤心的时候______。 师：同学们有没有做的不对的地方呢？ 情景合作表演：这样的事情，你有吗？ 1、和妈妈说话的时候，态度不好，顶撞。 2、让妈妈背着书包，陪自己上学。 3、爸爸病了，我给爸爸端水拿药。 4、妈妈洗衣服，我在一旁看电视。 5、很烦妈妈的唠叨，妈妈说我，我就很生气。 6、每天放学，我都会独立完成作业。 7、为妈妈擦桌子，拖地，做力所能及的事情。 师：请同学们，说说有这样的事情吗？小组合作创意表演。可以是学习中的，可以是生活中的，每个小组选择表演。（小组表演） 师：同学们体验了，学习中、生活中父母对我们的爱，我们也用各种方式回报，相信同学们，一定有很多话要说，很多事情要做，就让我们一起把对爸爸妈妈说的心里话写在纸上，我们共同来分享，好吗？ 出示： 真心对您说： 老师知道同学们都是懂事的孩子，也很想为父母做点什么。是吗？让我们先来了解自己的父母，好吗？ 请同学们拿出“课前调查表”出示： 我爱爸爸妈妈 课前调查表： 1—爸爸的生日_______________________； 妈妈的生日_______________________。 2—爸爸的爱好______________； 妈妈的爱好_______________。 3—爸爸妈妈的心愿_____________________________________ 4—最令爸爸妈妈高兴的事情____________________________ 5—最令爸爸妈妈操心的事情____________________________ 6—最令爸爸妈妈生气的事情____________________________ 悄悄对您说：我们爱爸爸妈妈 悄悄对您说：我们爱爸爸妈妈 悄悄对您说：我们爱爸爸妈妈 师：听了同学们的回答，觉得同学们能够把自己的父母，放在心上，能够爱自己的父母。那么就让我们想一想，回忆一下父母对我们的爱，在我们生病的时候；过生日的时候；在迎接考试的时候父母都为我们做什么呢？（感悟父母的爱） 出示故事： 地震中母亲用身体保护孩子 抢救人员抱着被母亲用生命换回的孩子。抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认，她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。　　当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子 ，还活着”。 　　经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。　　随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪