2016高三生物二轮专题精讲(考情预测+考点整合+热点示例)：生物与环境(64张,含2013试题)教程分析.pptVIP

走向高考·生物 热点示例 走向高考 · 二轮专题复习 · 新课标版 · 生物 专题六　生物与环境 * 专题六　生物与环境 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 新课标版 · 二轮专题复习 考情预测 备考策略 考点整合 4 体系构建 3 热点示例 5 考情预测 备考策略 体系构建 考点整合 走向高考 · 二轮专题复习 · 新课标版 · 生物 专题六　生物与环境 专题六　生物与环境 必修部分 专题六　生物与环境 1．考点预测 (1)(常考点)种群概念、特征及数量变化。 (2)(偶考点)群落结构及群落演替。 (3)(必考点)生态系统的结构及其功能。 (4)(常考点)生态环境的保护。 (5)(偶考点)生物多样性的意义及保持措施。 2．能力预测 (1)以新情景材料、图表等形式考查对种群、群落的概念、结构及特征的理解能力。 (2)以种群数量的调查、环境污染的研究为背景材料考查实验探究能力。 (3)以表格、曲线、新情景材料考查获取信息的能力。 (4)以生态系统的结构、物质循环和能量流动图解为材料考查知识的综合运用能力。 1．近年高考对种群和群落部分知识重点考查的内容有：(1)种群的特征；(2)种群的数量变化；(3)群落的结构、特征、演替以及种间关系。涉及的试题既有选择题，也有简答题，其中图表分析、定量计算、信息应用和综合创新等题型为主要考查形式。 预期在今后的知识考查中，有关种群的特征、种间关系和群落的演替方面的试题多以选择题的形式出现；种群数量的变化仍然是考查的重点之一，尤其是在生产实践中的应用，如海洋动物的合理开发利用、种群密度的调查方法、外来物种入侵引起本地物种种群数量的变化，多以图表分析的形式出现。 复习时，通过结合实例理解种群、群落的概念，掌握种群数量的变化曲线，并能利用其解决实际问题。对于群落的演替，应明确原因、演替方向和应用。 2．近年对生态系统与环境保护部分考查的内容主要有：(1)生态系统的结构与功能(能量流动、物质循环和信息传递)；(2)生态系统的稳定性与环境保护。综合卷中的考查形式主要是选择题，单科卷中的考查形式多种多样。信息呈现形式往往图文并茂，如坐标曲线、表格和图解等。 预期在今后的知识考查中，有关生态系统的结构、功能及其稳定性侧重于物质循环和能量流动的基本规律及其应用、生态系统的稳定性考查；生态环境的保护方面侧重于人口资源、环境污染、外来物种入侵的考查，往往以新的背景材料进行命题。试题涉及图表分析、定量计算、信息应用、材料分析、实验设计等多种题型，从而考查考生获取与处理信息的能力、理解与综合运用能力和实验探究能力。 复习时要注意以下几点：(1)运用“结构与功能相适应”的生物学基本观点分析生态学问题，如生态系统的结构(食物链和食物网)和功能之间的关系(食物链是能量流动和物质循环的渠道)；(2)要提高识别和分析图表的能力，尤其是能量流动和物质循环的图解；(3)运用生态学原理分析实际问题，如改善食物结构可以节省能源，减少化石燃料的燃烧可以缓解温室效应等。 一、种群的特征及种群数量的变化 1．种群特征关系图解 2．“S”型曲线与“J”型曲线的比较 “S”型曲线 “J”型曲线 前提条件 环境资源有限 环境资源无限 曲线 “S”型曲线 “J”型曲线 种群增长率 种群增长率最大的点对应的种群数量应该是K/2 “S”型曲线 “J”型曲线 综合分析 (1)图解三种存活曲线的特点 类型Ⅰ：大多数个体都能活到平均生理年龄，但达到这一年龄后，短期内几乎都死亡，为凸型。 类型Ⅱ：各年龄组死亡率相同，为对角线形； 类型Ⅲ：低龄死亡率极高，但活到一定年龄，死亡率就变得很低且稳定，为凹形。 (2)对“S”型曲线及其种群增长率曲线的辨析 ①种群数量变化曲线与种群增长率曲线的不同 分析：图甲为种群数量的增长曲线，图乙为种群增长率曲线。两图中t1时种群数量为K/2，t0～t2时种群增长为“S”型曲线。在t1时种群增长率最大；在t2时种群数量最多，但种群增长率为零，而且出生率等于死亡率。 ②“S”型增长曲线的开始部分不是“J”型增长曲线 a．“S”型增长曲线的前段种群增长率是一直上升的，而“J”型增长曲线的种群增长率始终保持不变。 b．“J”型增长曲线是一种理想条件下的种群数量增长曲线，如有些种群迁入一个食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害的理想环境，迁入后种群数量马上就会呈指数形式增长，不存在适应过程；而“S”型增长曲线的前段是种群对新环境的一个适应阶段，始终存在环境阻力。 ③“S”型曲线的种群增长速率变化 a．当种群数量小于K/2时，种群增长速率逐渐增加；b.当种群数量大于K/2时，种群增长速率逐渐减小；c.当种群数量达到K值时，种群增长速率为0。 二、能量流动、物