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电功电功率复习教案 2010-11 电功电功率复习教案 ［复习目标］ 1、认知目标复习 （1）理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算； （2）能区分用电器的额定功率和实际功率； 2、技能目标培养 理解测定小灯泡电功率的方法，能根据测量电功率的实验需要，正确选择器材、设计电路和确定实验步骤；通过实验探究知道在电流一定时导体消耗的电功率与导体的电阻成正比； 3、情感目标体现 通过对用电器额定功率的认识在选择用电器时有节能意识；通过对实验进行讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度 ［复习重点和难点］ 复习重点：理解电功率概念，并能进行简单的计算； 能区分用电器的额定功率和实际功率； 知道并理解测定小灯泡电功率的方法 施教策略：学生自主复习，教师引导分析归纳 复习难点：区分用电器的额定功率和实际功率，并能进行简单的计算； 根据测量电功率的实验需要，能正确选择器材、设计电路和确定实验步骤； 克服办法：典型例题讲解交给学生方法，对比（或类比）分析，强化训练 ［教具和学具］ 多媒体电脑 实物投影 ［课前准备］ 1、电功率是反映什么的物理量? 2、电功率的定义是什么?电功率的计算公式是什么?电功率的单位是什么? 3、其他计算电功率的公式有哪些？有何区别？ 4、什么叫额定功率?额定功率与实际功率有什么不同? 5、测小灯泡额定功率实验,需要哪些器材?在实验中应注意哪些问题?请画出实验电路图。 ［教学过程］ 一、复习目标展示 二、知识整理 （幻灯片展示知识结构） 注:知识层次逐层展出，教师引导学生进行自主复习，完成知识结构图。 对典型问题进行展示讨论，组间进行交流。 三、典型例题探究 1、灯泡的灯丝烧断后可搭接上重新使用，但亮度会 ，寿命会 。为什么？ 2、将一只“220V 15W”的灯泡与一只“220V 100W”的灯泡串联接在380V的电路上，各灯消耗的实际功率为多少？这样的接法有什么不好？ 3、一灯两端的电压由4V增大到10V时，电流变化了2A，则灯的电阻为多少？灯的电功率变化了多少？ 4、两灯分别标有“3V、1W”和”6V、3W”的字样，若将两灯串联接入电路，它们两端可加的最大电压为多少？若将两灯并联接入电路，它们的干路电流最大为多少？ 5、如图，电源电压不变，开关S 闭合后，灯L1、L2均发光，当滑动变阻器的划片向右滑动时，下列叙述正确的是（ ） A、灯L1变亮 B、电压表示数变小 C、灯L2变亮 D、电流表示数变小 方法指导： （1）、个人初探。 （2）、个人疑点，组内交流促探。 （3）、提出本组疑点，组间共探。 教师活动： （1）、组间巡回指导。 （2）、主持组间共探。 （3）、师生共探：对于全班都有的疑点或不清晰的问题，教师进行点拨，引导学生进行归类、总结。做题思路、技巧的提升。 四、方法小结 本节课复习了电功、电功率的有关知识，同学们应能更好区别用电器的额定功率和实际功率，要弄清它们的区别与联系，明白其物理含义，一般情况下用电器的电阻不变，这往往是解问题的关键。对于求用电器功率的问题，要根据公式分头寻找用电器三个基本量的任意两个 ，并且在运用公式时一定要注意各量的“同一性原则”，要知道同一用电器因电阻不变，电功率与其电压( 或电流)的平方成正比；要知道不同用电器串联时电功率与电阻成正比，并联时电功率与电阻成反比；对于伏安法测电功率，要理解整个实验过程、电路的变化及故障的排除，要会写实验报告等. 四、课堂检测（学生练习，教师巡视点拨） 1、两只相同的灯泡并联接在照明电路中的功率P1是它们并联接在照明电路中时的功率P2的 倍。 2、两灯都标有“220V 、40W”字样，串联接在照明电路中，它们消耗的总功率为（ ） A、40W B、80W C、20W D、10W 3、灯L1上标有“6V、3W”，灯L2没有标记，但测得它的电阻是6欧姆，现将它们串联在电路中，均能正常发光，则这个电路两端的电压和L2的额定功率分别是（ ） A、12V 1.5W B、12V 3W C、9V 1.5W D、9V 3W 4、在“测小灯泡的额定功率”实验中，某同学电路连接正确，闭合开关，灯泡发光，但无论如何调节滑动变阻器，电压表示数都达不到灯泡的额定电压值，原因可能是（ ）”，把这两灯串联接在某电源，闭合开关后，只有一灯正常发光，另一灯很暗，则该电源电压为（ ） A、16V B、12V C、10V D、8V 8、两只电阻规格为“5欧、45W”和“10欧、40W”，如果把它们并联在电路中则电路中允许通过的最大电流为（ ） A、4A