浙教版《品德与社会》第六册教材分析杭州市拱墅区教研室 .pptVIP

浙教版《品德与社会》 第六册教材分析 杭州市拱墅区教研室 蒋雪飞 一.教材编写的指导思想 二.教材的特点 三.本册教材的体系结构 四.教材分析与教学建议 五.本册教材使用应注意的问题 一.教材编写 指导思想   使学习过程充分体现教育以人为本的现代价值取向 使学习成为从社会生活出发实现知识整合的过程 使学习成为在实践、体验、感悟中实现意义建构的过程  使学习成为在社会背景和情感体验支撑下渗透公民教育的过程 二.教材编写的特点 1.采用核心课程的设计框架 2.采用跨学科的编写模式 3.采用教学单元 4.采用生活化、情境化的内容材料 5.采用艺术性的表现手法和多媒体的展示手段 6.采用研究性学习的拓展形式 三.本册教材体系结构 四.教材分析 教材分析思路 单元内容结构 本单元体现的课标内容标准 每课分析 教学目标及重难点 内容结构 教学内容及建议 第一单元 文明古国的荣辱 体现的主要课标内容标准： 1.?????? 知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。 2.?????? 知道近代以来列强对中国的侵略及其给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。 第一单元 文明古国的荣辱 第一课 从四大发