第三讲_思想政治教育结构分析报告.ppt

第三讲 思想政治教育结构研究 结 构 与 功 能 功能：系统与外部环境相互联系和相互作用时所表现出来的能力。 研究思想政治教育结构，就是要用整体的观点来看待思想政治教育系统，构建思想政治教育各个要素在时间上和空间上的良好关系，形成合理结构，从而显示出强大的整体功能。同时，在功能发挥过程中带动思想政治教育结构的优化，形成结构与功能的良性互动。 思想政治教育基本结构研究 思想政治教育的内容结构 思想政治教育基本结构研究 关于基本结构的研究 思想政治教育的基本结构 思想政治教育主体 思想政治教育客体 思想政治教育介体 思想政治教育环体 思想政治教育主体 思想政治教育主体：是思想政治教育的承担者、发动者和实施者。它与思想政治教育客体相对应，是对一定的客体实施思想政治教育活动的主体。 思想政治教育主体最根本的特点是具有主体性 主动性：是指积极、主动地进行思想政治教育。 主导性：是指在思想政治教育过程中始终起主导和支配作用。 创造性：是指在思想政治教育中勇于探索、开拓创新，具有创新精神和创新能力。 超越性：是指思想政治教育既要立足现实，从受教育者现实的思想道德状况出发，又要超越现实，引导受教育者树立与社会未来发展需要相适应的思想道德素质。 思想政治教育主体具有不同类型 一类主体是思想政治教育个体。主要指承担、发动、组织、实施思想政治教育活动的个人，即个体施教者，如领导者、思想工作者、教师、家长等。 一类主体是思想政治教育群体，主要是指承担、发动、组织、实施思想政治教育活动的群体组织，即群体施教者，如各种组织、团体、机构等。 思想政治教育主体具有不同类型 思想政治教育正式群体就是经过一定的组织程序正式批准成立，具有严密组织结构和明确的思想政治教育职能的组织、团体和结构。 思想政治教育非正式群体就是根据兴趣、爱好、情感等非组织因素自愿组合成立而又在一定程度上履行思想政治教育职能的群体组织。 思想政治教育客体 思想政治教育客体：是思想政治教育的接受者和受动者，它与思想政治教育主体相适应，是思想政治教育主体的作用对象。 思想政治教育客体的基本特点是具有客体性 受动性：是指思想政治教育客体是思想政治教育主体的作用对象，必然要接受思想政治教育主体施加的思想政治教育作用和影响。 受控性：是指客体在思想政治教育过程中始终受到主体的主导、支配和调控，处于从属地位。 可塑性：是指思想政治教育客体可以在思想政治教育主体的教育、影响和塑造下，思想行为发生思想政治教育主体所希冀的变化。 “3I”原则 information，代表信息量充足； interesting，代表趣味点活跃； impact，即要有足够的影响力。 思想政治教育客体不同的类型 思想政治教育客体既包括思想政治教育个体客体，如每个学生、子女、青工、干部、农民、知识分子等，又包括思想政治教育群体客体，如学生群体（班集体等）、工人群体（生产班组等）、干部群体（领导干部、青年干部等）；既包括思想政治教育正式群体客体，如共产党员群体、共青团员群体等，又包括思想政治教育非正式群体客体，如学生社团、球迷群体等。 思想政治教育客体不同的类型 思想政治教育客体既包括稳定的群体，如有固定单位、固定工作的群体，又包括流动群体，如受经济体制改革和产业结构调整等因素影响而在不同地区、不同部门、不同职业、不同岗位上经常流动的群体，如民工群体、专业技术人员群体、留学生群体等。 思想政治教育介体 思想政治教育介体：是思想政治教育主体与思想政治教育客体相互联系、相互作用的中介因素。主要包括思想政治教育主体作用于思想政治教育客体时的思想信息内容及思想政治教育方式。 思想政治教育介体的基本特点是具有中介性 关联性：是指思想政治教育介体不仅与思想政治教育主体有关，而且与思想政治教育客体有关，它是把思想政治教育主体与客体联系起来的桥梁和纽带。 思想政治教育介体的基本特点是具有中介性 传导性：是指思想政治教育介体总是要承载和传递一定的思想信息，具有思想政治教育信息输出与输入的导体功能，思想政治教育主体与客体总是要凭借一定的思想政治教育介体来沟通思想信息。 思想政治教育介体的基本特点是具有中介性 互动性：是指思想政治教育介体是思想政治教育主体与客体相互作用的手段，不仅思想政治教育主体可以运用一定的介体作用于思想政治教育客体，思想政治教育客体也可以运用一定的介体作用于思想政治教育主体。 思想政治教育介体不同的类型 物质介体与精神介体 物质介体是思想政治教育主体与客体相互传递思想政治教育信息的物质内容及其手段。精神介体是思想政治教育主体与客体相互传递思想政治教育信息的精神内容及其手段。 思想政治教育介体不同的类型 直接介体与间接介体 直接介体是思想政治教育主体与客体直接传递思想政治教育信息的