多元史观历史11分析报告.ppt

* “四新” 1、选材新 2、视角新 3、理念新 4、角度新 当今高考特点： 新旧更替 旧教材 新考法 学生存在问题： 无从下手，只能蒙着做题 主要原因：对新课程理念、多元史观不能真正理解 二轮复习中运用多元史观对重大历史问题进行解读、再强化至关重要 认为:人类历史是实现由传统的农业社会向近代工业社会转变的历史,包括政治.经济.思想等 认为:人类历史是通过不断的革命斗争推动社会演进的历史。 2、现代化(近代化)史观 一、史观解读 认为:人类历史是人类文明发展的历史。 纵向看，包括：采猎文明、农业文明、工业文明 横向看，包括：物质文明、政治文明、精神文明 3、文明史观 1、革命史观 4、全球史观(整体史观) 认为:人类历史是一个整体，是从分散发展到整体发展演进的历史。 5、社会史观（生活史观） 认为:人类历史不仅仅是政治.经济.思想.外交等大事件的历史,更是与平民百姓.芸芸众生息息相关的小事件的历史,包括衣食住行、风俗习惯等. 2、叶圣陶在一则日记中写到：“课毕后阅报纸，见专电栏中有云：武昌已为革（命）党所据，新军亦起而相应……从此而万恶之政府即以推倒，亦未可知也。”这则日记中反映了19C后半叶以后近代化发展的一些信息，其中包括 ①军事近代化 ②政治近代化 ③技术近代化 ④文化生活近代化 Ａ．①③④ Ｂ．①② Ｃ②③④ Ｄ．①②③④ 1、传统史学的研究对象侧重于帝王将相、才子佳人等，而现行教材把衣食住行等内容纳入了史学研究的范畴,这一视角的转换体现了 A.生态史观 B.全球史观 C .社会史观 D. 革命史观 3、台湾著名作家龙应台在《全球化了的我在哪里》中写到：“我们不管是北京还是上海、台北、香港，在被全球化席卷而来，就是说那个浪冲过来，我们的脚站在那个沙滩里头,你要知道你的脚站的沙不完全从你的脚下整个被掏空，你一定还要有土壤。”据此，我们可以推知她对全球化的态度是 A.全球化大潮可迎不可拒 B.全球化要立足于本土化 C.全球化的本质是西方化 D.全球化无异于洪水猛兽 二、多元史观 解读历史 1、多角度评价重要历史人物 对于伟人孙中山，站在不同的史学角度，会有不同的评价： 甲说：“他是民主革命的先行者。” 乙说：“他是中国民主法制的光辉先驱。” 丙说：“他是移风易俗的倡导者。” 丁说：“他是有世界影响的政治家和革命家。”… 思考：⑴你如何理解甲、乙、丙、丁对孙中山评价的依据？ 甲：因为孙中山领导的辛亥革命是中国历史上第一次完全意义上的资产阶级民主革命。 乙：因为孙中山领导的辛亥革命结束了两千多年的封建君主专制，颁布了《中华民国临时约法》，使民主共和观念深入人心。 丙：因为孙中山就任临时大总统的南京临时政府颁布了剪辫易服、迫令放足、改变礼节等措施。 丁：因为孙中山百折不挠的民主革命斗争促进了亚洲的觉醒，鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族解放的斗争。 革命史观 全球史观(整体史观) 现代化(近代化)史观 社会史观 甲说： “他是民主革命的先行者。” 丙说： “他是移风易俗的倡导者。” 乙说： “他是中国民主法制的光辉先驱。” 丁说： “他是有世界影响的政治家和革命家。” ⑵甲.乙.丙.丁分别主要是站在哪种史观上对孙中山作出评价的？ “东方红，太阳升，中国出了个毛泽东，他为人民谋幸福，他是人民大救星……”这体现了___史观? 其主要依据是什么? 试运用其它史观客观全面地评价毛泽东? 2、深层次解读重大历史事件 【材料一】长期以来，很多学者将中国近代史的基本线索概括为“两个过程”，即帝国主义和封建主义相结合，把中国变为半殖民地和殖民地的过程，同时也是中国人民反抗帝国主义和封建主义的过程，主张以这一基本线索作为指