九年级语文上册第三单元11我的叔叔于勒新人教版分析报告.ppt

检查课文预习 一、给划线的字注音或根据拼音写字： 拮据（ ） 栈桥（ ） 煞白（ ） 阔绰（ ） 褴褛( ) 撬开( ) 牡蛎( ) 别shù（ 整体感知课文 你能用几句话概括一下这篇小说的内容吗？ 分析人物形象，理解文章 主题 合作助学——人物形象分析 １、从菲利普、克拉丽丝、于勒三人中任选一人，结合人物描写方法，分析人物形象。 　　　要求：用“我从文中的 　 地方看出这　　 是一个　　的人，这里作者运用　　描写手法写出了人物的　　心理（或形象）”的句式来说。 “我”的形象 　　　小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇,“我”是线索人物 。其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度表示的。在“我”身上，体现了涉世未深，纯真善良的品质，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。 质疑问学——讨论主人公 　　　本文的主人公是菲利普夫妇、于勒还是约瑟夫？为什么？ 　　（提示：判断一个人物是否是主人公，首先看人物着墨的多少；其次看人物在小说中的地位和作用；第三看作家的创作意图。） 　　　 菲利普夫妇是主人公 作者把笔墨凝聚在“我”的一家旅游哲尔赛岛在海轮上巧遇于勒这一件事上，集中表现菲利普夫妇对于勒态度的