丰富教学范式引导下的语文综合性学习的研究.pdfVIP

AStudyonChineseComprehensiveLearningunderthe GuidanceoftheRichTeachingParadigm XiaofeiDuan NorthwestNormalUniversity May,2014 万方数据 万方数据 万方数据 摘要 新课改之后，“综合性学习”作为一个独立的模块正式进入初中语文教材。 随着课改的深入，综合性学习成为亮点的同时也成为了困扰广大一线语文教师的 难题。为有效的解决语文综合性学习在教学理论与实践之间存在的困惑，本研究 借用兰祖利、里斯的“全校范围丰富教学模式”并以其中的精华理论作为理论指 导，对语文综合性学习进行理性思考和教学实践，旨在从“丰富教学模式”的理 论角度，结合当前的语文教育教学实践，力求探寻出有着一定操作性的语文综合 性学习的教学策略。 本文以理论为基础，着重从实践的方面展开对初中语文综合性学习的研究。 论文主体部分的内容如下：首先，在专家学者研究的基础之上对“语文综合性学 习”这一理念进行了基本的概念界定。并在这一部分详细论述了本研究的理论支 持——丰富教学范式，以及结合语文综合性学习实施过程中的基本条件、目标和 原则着重论述、分析了本研究的可行性条件，得出三条可行性研究的条件：丰富 教学”为初中语文综合性学习提供了目标导 ；“丰富教学”为初中语文综合性 学习提供了一种新型的学习方式；“丰富教学”为语文综合性学习提供了理论支 持。使研究得以顺利的进行下去。其次，笔者通过对五所中学的问卷调查、访谈 以及对新疆自治区的初中语文教师的访谈，从中获得了大量的一手资料，并及时 运用数据分析软件SPSS对这些资料进行了详细的分析。 出现问题必然就要解决问题，针对调查分析出现的问题，依据丰富教学范式 的基本理论，又结合笔者有过的一段课堂实践经历，提出了相应的解决问题的基 本策略：1.改变传统观念，提高思想认识2.注重资源开发，丰富学习内容3.师生 协作学习，体验实践过程4.以创新为导向，完善评价体系。 最后对研究进行了总结和反思。 本文意在以“丰富教学”为理论支撑探索出一条语文综合性学习的实践道路。 为了使该研究的建议能融入语文综合性学习活动的实施过程，需要寻找出理论与 实践的契合点，用实践来检验是本文的关键部分，也是后续研究要努力的方 。 关键词：语文综合性学习；丰富教学范式；问题；策略； I 万方数据 ABSTRACT After the new curriculum reform, integrated learning as an independent module formally entered ajunior high school language teaching material. With the deepeningofcurriculumreform, the comprehensivelearningbecome abright spotat the same time has become a problem in a line of Chinese teachers. To effectively solvethe Chinese comprehensive learning in confusionbetween teaching theory and practice,thisstudyuseJ ·S ·Renzuli