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高中生数学考试心理和考试策略研究
摘 要
对高中生来说,考试是学习的一个重要组成部分,而高考作为高中三年最重要的
考试,不光是进入更高一级学府院校的入场券,更是对每一位高中生知识掌握、心理
素质等各方面能力的综合性检验。要想在这场重大考试中胜出,既要有实力,还要有
良好的考试状态和合适的考试方法。
本文以高中生的数学考试心理和考试策略为研究对象,首先文献检索“考试心理”
和“考试策略”的概念,整理、归纳关于考试心理、考试策略的研究情况,结合教学
现象提出自己的观点:然后利用访谈了解学生在数学考试中的表现和心理活动,参考
他人的研究,制定适合本校学生特点的《高中生数学考试心理和考试策略问卷》,利
用问卷结果分析学生数学考试心理、策略的现状;最后通过自己设计的教学实验来验
证自己的观点,探讨教学中有效干预的可行性,进而对学生和老师给予建议。
研究结果:(1)高中生在数学考试心理紧张度和影响度两个维度上得分较高,说
明学生在数学考试中较其他学科考试更容易紧张,且紧张的考试心理对考试结果带来
更大的负面影响;(2)高中生在数学考试策略的总体得分较高,说明学生已经掌握一
定的考试策略:(3)高中生的数学考试心理和考试策略在性别、成绩、选科上都有显
著的差异;(4)女同学在数学考试中更容易紧张,在考试策略上不如男生变通、灵活,
且分别达到极其显著和显著的差异水平;(5)成绩越好的学生在数学考试中越容易紧
张,且紧张的考试心理对其考试产生更大的负面影响,并且达到显著差异水平;(6)
不同选科的高中生在考试策略的有效性维度上有显著差异,理科班的有效性强于文科
班,物化班强于物生班强于史地班强于史政班,并且达到显著差异水平;(7)教师可
以利用一定的方法来改善和锻炼学生的考试心理和考试策略,提高学生数学考试的能
力,保持考试成绩的稳定性;(8)一些特殊的考试现象,如“黑马现象”和“Choking
现象”也和考试心理、考试策略有关,是可以干预的。
本研究针对高中生数学考试心理、考试策略的现状对高中生、高中数学教师提出
l
了一系列建议。对高中生数学考试心理、考试策略的自我评估给予帮助,进而更有效
地数学学习、数学考试;帮助数学教师提高对考试心理、考试策略的认识,使教学更
有利于考试的实战,帮助学生更好的在高考中发挥自己的水平。
关键词:数学;考试心理;考试策略
TheResearchof SchoolStudent’SMathematicsExam
High
and
PsychologyStrategies
ABSTRACT
For school examinationisan of the
high students,the part learning,and
important
entranceexaminationisthemost exam three school,
college importantduringyearshigh
not isthetickettoenterthe for
more
only universityinstitutions,andevery
higher-level
schoolstudentistheoverallexaminationof
high learningabilities?psychologicalqualities
et
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