高中生数学应用意识和应用能力培养.pdf

摘要 随着新课程改革的推广，产生了新的教学理念、教学目标、教材 内容，教学的着重点和方式方法也随之改变。数学应用是数学教育改 革的重要内容之一，从2003年《普通高中数学课程标准(实验)》中 明确指出高中数学教学的基本理念之一就是要“发展学生的数学应用 意识”，到2007年湖南开始正式使用新课改教材，教师从意识到行动 上都做出了相应的改变，那么在这近十年的改革历程中，教师是如何 看待数学应用教学的?他们的数学应用教学工作又是怎么进行的? 推广加强数学应用后，学生的数学应用意识和应用能力究竟如何?现 行的数学应用教学还有那些值得改善和提升的?这都是值得去研究 的。 本文通过参考数学应用在国际和我国的研究情况，整理了支撑 数学应用教学的数学建模和数学认识信念相关理论依据，归纳出需要 研究和解决的主要问题，包括教师教学理念和现状、学生的数学应用 学习现状等。并着手调研教师的数学应用教学观，学生的数学应用意 识和应用能力培养现状。发现数学应用教学中存在教师“有理念，缺 行动，重应试，轻素质”等问题，学生则依旧存在数学应用意识薄弱， 应用能力不强等问题。本文也以此分析了多方面原因，并结合调研和 教育实践，提出数学应用教学的建议，包括教学原则、教师自我要求、 数学应用意识培养、数学应用能力培养四个方面，提出了互助合作等 教学原则，正确看待数学应用教学等教师自我要求，从教材、课堂、 实例、兴趣小组入手培养学生应用意识的建议，与数学建模、数学应 用题结合教学的数学应用能力培养建议。最后，结合建议设计教学， 实施课堂效果检验，根据学生的实际表现进行总结分析。 培养高中生的数学应用意识和能力是一项长期的创造性活动，需 要在实践中累积更多的教学素材、思路和方法，笔者将在今后的教育 教学工作中不断的探索和发现，找到兼顾考试和应用教育的途径，将 课程改革的理念与教学紧密结合起来。 关键词：高中数学教学；数学应用意识；数学应用能力 II ABSTRACT Withthe ofthenewcurriculum reform，new promotion teaching andmethodsof ideashas focus generated，the teachingobjectives， has isan materials，teachingchanged．Mathematicsimportant teaching educationreform．From2003to school ofmathematics 2007，”high part that mathematicscurriculum statesone standards(experimental)”clearly ofthebasic of schoolmathematicsis conceptshigh teachingto”develop students’awarenessof mathematics”．Hunanstarted applied formally thenewcurriculum fromtherealiz