教材解读方式之外在性解读__--__以《经济生活》第四单元为例.pdfVIP

内蒙古师范大学硕士学位论文 中文摘要 当今社会，科学技术知识得到了极大的发展，科技已成为了一国的 核心竞争力，胡锦涛总书记也提出“把增强自主创新能力作为国家战略， 贯穿到现代化建设各个方面，激发全民族创新精神，培养高水平创新人 才”。而要想培养人才，就要靠教育，在我国，实施多年的科教兴国战 略已经取得了很大的成效，但是不能忽视的是，我们的教育仍然存在很 多问题。在1999年，我国新一轮课程改革正式启动，旨在实现从应试教 育到素质教育的转变，新一轮基础教育课程改革内容丰富，重新构建了 我国基础教育的课程结构，并提出了转变学生的学习模式的新理念，新 的课程理念要求教师在分析教材和教学设计的过程中，既要做到尊重教 材，又要联系所教学生的生活和社会实际，对教材进行加工处理，在这 种要求下，对教材进行外在性解读是十分适宜的，因此，如何运用外在 性解读方式解读中学思想政治课本，值得我们进行深入的探究。 传统的课程观下，教材是知识的权威，倡导一种课程即教材的理念， 好教师的标准就是会教教材，教师对教材的解读分析就是对教材内容的 分析，挖掘和再现，这种教材解读是封闭的，不能很好的结合社会实际， 也无法为学生解答生活中遇到的问题。而在新课程观下，教材不再是生 硬的教材文本，展示了学生生活中遇到的困惑以及社会事件和道德事件， 其最大的亮点在于，把教材看作是引导学生认知发展、生活学习和人格 构建的一种范例，不再是学生必须完全消化吸收的对象和内容。好教师 的标准也由会教教材转变为会用教材。 外在性解读是一种源于教材本身的发散性解读，要求教师在把握教 材基本内容的同时，联系社会现实和学生实际对教材进行解读，这是对 教材的一种超越。但是教师在进行外在性解读的时候，也应注意不能脱 离教材，更不能违背教材所要传递的科学理论和科学知识。 《经济生活》是按照教育部印发的《普通高中思想政治课程标准(实 验)》编写的，着眼于当代社会发展和高中生成长的需要，在此基础上， 《经济生活》更注重与时俱进，并坚持以邓小平理论与“三个代表”重 要思想为指导，全面贯彻和落实科学发展观。 塑茎查堕翌奎兰堕主兰!塞笙茎 综上所述，我认为对教材进行外在性解读对学生的帮助很大，有助 于学生真正的了解中国现状以及党和国家制定的方针政策，更能让他们 找准自己的政治立场，并不断提高他们的分析能力，帮助他们在高考中 取得优异的成绩。 关键字：教材解读，外在性解读，经济生活 内蒙古师范大学硕士学位论文 ABSTRACT ofscienceand hasbeena Nowadays，knowledgetechnology great development，andhasbecomethecore ofthe technology competitiveness General Hu forwardthe that¨To country．TheSecretaryputs concept enhancethe ofself-directedinnovationasthenational runs ability strategy toall ofmodernization throughaspects constructiontoarousethenational innovationand cultivaterelevanttalent”．Talent spirit