新课程背景下构建良好初中化学课堂心理环境的的分析研究.pdfVIP

r● 一I-●一●●●l●J ————————一㈣唑螋 摘要 新课程的最终目标是以学生发展为本，培养全面发展的人。课堂是学生学习 的主阵地，渗透到各个教学环节的课堂心理环境是提高教学质量的重要环节，在 新课程背景下，课堂教学中起主导作用的教师要调动一切可以利用的因素，让课 堂教学充满生命活力，使学生在课堂上人人参与，过着一种积极的、有血有肉的、 沸腾的精神生活，使学习真正成为学生内在的一种需要，使他们在舒畅愉快的心 境下接受和掌握知识，学习效果达到最佳伏态，造就一种有利于接受的化学课堂 心理环境。 针对当前初三学生的心理特点，在相关文献和理论研究的基础之上，通过对 金坛市华罗庚实验学校初三年级学生化学课堂心理环境的现状进行调查，发现学 生的化学学习的兴趣不浓，两极分化严重，课堂缺乏人人积极主动参与的生命和 活力。提出了改善初中化学课堂心理环境的策略：构建和谐融洽的课堂心理环境， 使难受变为享受；提供愉悦乐学的心理环境，变苦学为乐学；构建求知探索的心 理环境，变被动为主动：营造主动构建的心理环境，变学会为会学。 实践研究结果表明，相关教学策略的实施，改善了化学课堂心理环境，提高 了学生的学习兴趣和主动参与的学习积极性，同时也提高了学生的学习成绩。 本文对构建积极初中化学课堂心理环境的探讨和实验研究，为今后的教学和 研究工作提供了一定参考，但还需要在实践中不断的改进和完善。 关键词：初中化学课堂心理环境策略 Abstract Cumcul啪isⅡle ofstudelIts锄d ofmenew deVelopment Theultimate goal memaill舶ntofs砌饥t 砌tiVatea11．round cI嬲sroomis le锄ing， dcVelopment．111e ofdaSsrI∞m t0impr0Veteacmr玛quallt)， intoall teaching pen朗lated aspects me isaIl liIll【innew砌clll啪，cl勰Sr0咖 imponant psycholo西cal既、俩11IIleIlt tllatc锄beusedforclaSsroom rolet0 allⅡ圮觚orS a bring teachers playleading claSsandlivea stud％ts in of matall panicipate positiVe， teaClling如llvitalit)r，s0 matstud饥tsle锄to become姐 and me life’so tmly neshb100d，boilingspiritu