项目化课程中的学习评价的分析研究——以义务教育信息技术课程为例.pdfVIP

摘 要 新课程改革的浪潮，带来了教育领域中包括课程结构、功能、管 理和评价等一系列深刻的变革。在这个背景之下的信息技术课程，在 教学模式和评价方法上都呈现出多元化状态。项目化理念为中小学信 息技术课程带来了新的教学模式。它强调学习者在信息社会中的学习 能力，让学习者在完成实际工作任务的过程中获得知识，形成能力。 项目化课程理念要求教学活动要有完善的评价体系来保证课程顺利 和有效地进行，而学习评价一直是信息技术课程中的薄弱环节，由此 便启发了我对项目化理念下信息技术课程中学习评价的研究。 文章的绪论部分，通过大量文献研究与问卷调查，了解了目前信 息技术课程评价的应用现状；第二章阐述了项目化课程理念的内涵， 由此引出与之相应的学习评价体系，脱离了对项目化课程理念的真正 理解而谈相应的学习评价，是毫无意义的；第三章从水平维度和垂直 维度出发，针对教学过程的各个环节，深入分析了评价活动是如何支 持项目化教学活动的展开；第四章从学生的自我发展和价值实现两个 方面表明了学习评价在项目化课程理念中的价值追求。根据前面的研 究基础，第五章结合具体项目案例，设计相关的评价方案，并运用对 比实验法，开展相关的教学实践活动，验证评价方案实施的最终效果。 在本文的最后，对此次研究过程进行了反思与总结，希望能为后续的 相关研究提供有价值的借鉴与参考。 关键词：项目化课程；学习评价；信息技术 ABSTRACT Thenew curriculum reformation aseriesof brings profound changes， the including and IT structure，function，management appraisement．The course hasowed the of and pluralism teachingpattern method appraising under this oriented background．The courseis project basedonthe theory ofthe relationof and curriculum knowledgetask，the structure，the achievement．Itisa project new and for concept theIT teaching pattern