Influences of Family Factors on Primary School Students’English Learning 开题报告.docVIP

天水师范学院外国语学院 School of Foreign Languages and Literature 论文题目： 家庭因素对小学生英语学习的影响 Title： Influences of Family Factors on Primary School Students’English Learning 专 业： 英 语 指导教师： 班 级： 2008级八班 学 号： 284010828 姓 名： 日 期： 2012年3月15日 一、选题的目的和意义 选题的目的：本人通过在2010-2011学年度进行了为期四个月的新疆支教活动，根据自身经历教学活动以及对学生情况的全面分析和了解，意识到家庭因素对小学生的英语学习有着至关重要的影响，因此，本题拟希望进一步通过分析现有文献以及进行必要全面的问卷调查工作，最终能够全面反馈家庭因素在小学生英语学习活动中的影响、从而针对该问题提出可行性的方案及对策。 选题的意义：家庭教育在教育活动中起着举足轻重的作用，而影响小学生英语学习的家庭因素是比较多样化和复杂化的，而且这一因素未能得到足够的重视。本题拟希望在全面反馈家庭因素对小学生英语学习活动中影响的基础上，能够有助于启发人们关注家庭教育，并关注其对孩子英语学习的影响，同时希望能够提出可行性的方案，为家长如何教育子女学习英语提供一些建议，及帮助父母认识到家庭教育的重要性，正确有效地指导、教育孩子的英语学习，以便提高子女英语水平。 二、文献综述 在我国，心理科学研究表明，儿童时期是学习外语的黄金时期。在父母的眼中，孩子拥有无限的创造激情和活力，不用担心和怀疑孩子是否聪明和优秀，因为孩子本身就是一个大大的宝藏，家长顾虑的只是是否有发现“宝藏”的慧眼。儿童发展专家认为，语言是一种非常复杂的智力结构系统，当儿童的语言能力发展到一定阶段后，便开始带动记忆力和理解力的发展；也就是说，在语言学习的关键期受到有效培养的儿童，不但能使大脑的记忆活动得到飞跃式的发展，理解力也远远超过同龄儿童。“系统接触”两门语言的机会维果斯基认为，了解一个孩子的成长不能通过单纯研究个体来实现，必须考虑到个体所在的外部因素，他的核心理论前提是，孩子们是主动学习者，但其学习必须得到周围人的引导。美国“人类能力开发研究所”所长格伦·德曼博士给全世界父母的珍贵建议：学习语言，年龄越小越容易！作为家长，要抓住这一关键时期，培养孩子的语言能力 三、题的重点和难点 重点：探寻出影响小学生英语学习的主要的家庭因素和研究出家庭教育对小学生第二语言学习的有效方法 难点：对调查结果进行数据分析，发现问题并总结出有利因素 四、步骤、方法及措施 步骤：搜集资料，阅读整理资料，家长学生访谈，综合资料，撰写论文 方法：调查法，文献分析法 措施：指导老师的指导，同学和家长的交流和沟通 五、文撰写框架 Ⅰ.引言 Ⅱ.文献综述 Ⅲ. 问卷调查 3.1 调查对象 3.2 调查内容 3.3 调查方法 3.4 调查的结果与分析 Ⅳ. 影响小学生英语学习的主要家庭因素 4.1 主观因素 4.1.1家长对孩子的英语学习成绩及学习习惯的态度 4.1.2家庭教育的方法 4.1.2.1 创设良好的英语学习环境 4.1.2.2 应以正确的态度与方法教育孩子学习英语 4.1.3 父母的期望值 4.2客观因素 4.2.1 家长的文化程度及英语水平 4.2.2家长的职业 Ⅴ.解决问题的有效策略 Ⅵ.结语 六、研究时间安排 2011年11月——查阅资料，确定题目 2011年12月——开题报告 2012年三月中旬——初稿 2012年四月中旬——二稿 2012年五月中旬——三稿 2012年五月下旬——定稿 七、参考文献 [1] Crookes, G.. Action Research for Second Language Teachers: Gong Beyond Teacher Research [J]. Applied linguistics,1993 (03):130-143. [2] De Houver, A. Environmental factors