中考历史专题复习_中国古代史线索复习复习课件_北师大版.pptVIP

统一多民族国家 国家统一 民族关系 秦汉时期 隋唐时期 元朝 明清时期 形成 发展 进一步发展 巩固 三国两晋南北朝 辽宋夏金 北朝时期，由于北方游牧民族入居中原，汉族服饰在文化交流中遂吸收胡服的很多形式并加以变通，使胡服被全社会所接受，并大范围地普及。……另一方面，汉族的服制礼仪亦被各少数民族政权所采用。北朝各族纷纷推行汉化运动，仰慕汉族衣冠服饰，形成了“群臣皆服汉魏衣”的状况。 ——《中国古代社会与文化》 材料说明了三国两晋南北朝时期的哪些现象？ 北方少数民族内迁； 汉族与少数民族之间互相学习与交流。 杨坚出身于汉族军事贵族集团，妻子是鲜卑大贵族独孤信的女儿，女儿是北周的皇后。杨氏家族成为当时民族融合状况的一个缩影。本来民族隔阂是导致南北对峙的重要原因，此时这一影响统一的因素已逐渐削弱。 ——北师大版《中国古代史》 依据材料，隋能够统一中国的重要原因是什么？ 三国两晋南北朝时期北方民族融合，削弱了民族隔阂，推动了国家统一。 从政权并立时期民族交往的活跃来看我国统一多民族国家形成与发展的原因？ 少数民族政权与汉族互相学习 促进了各民族间的文化认同 减少了民族隔阂，推进了国家统一 1．认识我国各民族之间的友好交往是历史的主流，冲突是暂时的。认识历史上的民族战争只有正义性和非正义性，不能用侵略的说法。 2．认识祖国的历史是各民族共同缔造的，统一多民族国家的形成和巩固是各民族人民长期开发、共同建设的结果，是各民族之间友好交往的结果；树立尊重不同民族文明的意识，培养待人宽容和豁达的性格。 3．历史证明：民族团结、国家统一，则国家兴盛富强。民族斗争，国家分裂，则国家衰败。 感悟 国家统一：疆域扩大；加强中央集权，维护国家统一 民族关系：边疆少数民族内迁；民族间互相学习，互相认同，减少了民族隔阂，推进了国家统一 统一多民族国家形成和发展的特点与原因 1、下列能正确反映北宋与少数民族政权并立的示意图是（ ） 2、清朝实行许多有效措施加强对边疆地区的管辖，下列措施不属于对西北地区加强管辖的措施是（ ） A.设盛京将军 B.设伊犁将军 C.重新统一新疆 D.平定大小和卓叛乱 3、在一次历史探究学习中，同学们准备围绕“中华民族大家庭中各民族的交流与碰撞”的主题创办一期历史板报：①张骞出使西域②文成公主入藏③丝绸之路④秦朝修筑长城抵御匈奴，其中可供选择的史料有（ ） A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ 4、元朝时右丞相铁木迭儿掌管宣政院，他的儿子也为宣政院使。《元史·奸臣传》记载了时人的批评，称其“无功于国，尽居贵显。”宣政院的“贵显”在于（ ） A. 向各省宣达政令 B. 管理佛教事务和吐蕃地区 C. 负责中央官员选拔 D. 掌管蒙古兵马征发 19．（8分）阅读下列材料，回答问题： 材料一：秦丞相李斯曾称赞秦始皇“平定天下，海内为郡县”。唐代的杜佑说“自古至周天下封建”，“秦皇帝荡平九国，宇内一家……尊君抑臣，置列郡县”。 材料二：汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣。数年之间，奔命扶伤之不暇。因子城，病流矢，陵迟不救者三代。后乃谋臣献画，而离削自守矣。然而封建之始，郡邑居半，时则有叛国而无叛郡。秦制之得，亦以明矣。继汉而帝者，虽百代可知也。 ?——摘自柳宗元的《封建论》 （1）据材料一、二，西周、秦朝和西汉在地方行政管理上各实行的制度是____________________________ ________________________________________。（3分） （2）结合材料二概括汉时政治制度存在的问题和结果。（2分） 材料三：明末清初，一些思想家对封建与郡县制度的优劣问题进行思考。如在官员任期方面，陆世仪说过：“郡县之弊，在迁转太速；封建之弊，在世守不易。”在中央与地方权力分配方面，顾炎武也说过“封建之失，其专在下，郡县之失，其专在上”的名言。又说：“方今郡县之敝已极，而无圣人出焉，尚一一仍其故事，此民生之所以日贫，中国之所以日弱而益趋于乱也。” （3）结合材料三说明明清之际的思想家认为郡县制存在哪些弊端？（2分） （4）上述材料给我们今天地方行政体制改革带来了哪些启示？（1分） 19．（8分） （1）西周——分封制；秦朝——郡县制；西汉——郡国并行制。（3分）