提高农村学生语文素养,孕育国学新凤凰.docVIP

提高农村中学生语文素养，孕育国学“新凤凰” 平昌县响滩中学 陈继平 摘要：《语文课程标准》中明确指出：“语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”语文素养，是学生在语文方面表现出的“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”，新课程标准中的一个核心概念，正被越来越多的教育者重视。可事实上，的各方面能力、综合素质学生的实际现状与课程标准的要求有很大差距，如何全面提高学生的语文素养，就成了我们语文教师。校地处，，农村中学教学硬件设施基础薄弱，教学理念受应试教育影响，教学单一，学生的语文素养普遍，具体表现在以下几个方面：书写差、错别字多、语文知识面狭窄、口头表达能力差、作文能力比较弱提高学生的语文素养。 学生语文素养薄弱已成为影响其提高听说读写水平的“瓶颈”。他们正当青春年少，本该意气风发，却缺乏一种真正的“书生意气”；做起文章来，文思枯竭遗憾。语文教学所步入的尴尬境地迫使不得不思考点什么。优化语文教学环境为实现语文素养培养目标，们必须重视和优化语文教学环境，让学生的语文素养能在各种环境和多种力量的共同作用下得以真正的提高。 　　语文学科。现有的教材只是这些学习材料中的一部分。语文学习不能局限于教材。语文学习的材料应是广泛、多样、大量的，可将一些篇幅不长，内容隽永，难度适中的文章积累起来，编辑成册，作为学生共同的阅读材料，让学生能开阔