斯坦(Steln)针对实习教育对社会工作专业人员培养过程.docVIP

资料库 第一章 ⒈斯坦（Steln）针对实习教育对社会工作专业人员培养过程的主要贡献。通过调查研究，发现研究对象完全同意实习经验比其他的专业教育课程还重要。他的研究从三个方面支持了这一结论： ①关于社会研究、诊断和处置等方面能明确陈述出来的技巧，主要来自实习或实习与课程的配合。只有少数学生认为来自课堂课程。而其他方面的学习，诸如专业关系的运用、社会资源的运用、心理问题的直接处置等，实习为惟一来源。 ②专业人员的自我觉知完全来自实习。 ③实习有助于了解机构的组织与结构。 ⒉我国各大高校社会工作专业实习概况 ⑴我国教育部高教司1998年编印颁布的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》，对各专业实习教学环节都提出了指导性意见，如哲学、经济学、社会学、政治学等一些文科类专业一般要安排6~12周的实习时间，而对社会工作专业的实习时间则要求达到14~16周。按照目前我国实行的每周5天工作制计算，本科社会工作专业的实习时间要达到560~640小时，虽然离800小时的国际标准尚有一些差距，但同其他一些专业相比，实习安排的时间要求还是较高的。 ⑵据不完全统计，目前中国内地开办社会工作专业的高等院校和中等专业技术学校已超过100家，这些院校普遍对学生的专业实习予以了充分的重视。但是由于实习机构、实习督导、实习经费等条件的限制，一些学校在实习次数安排、实习时间要求以及实习形式和内容方面都有不同的做法，