洋务运动时期的英语教学的研究.pdf

目 录 摘要……………………………………………………………………………………I Abstract……………………………………………………………………………．……………………………．1II 导论………………………………………………………………………………………………………………1 (一)问题提出……………………………………………………………………1 (二)研究目的与意义……………………………………………………………3 (三)文献综述……………………………………………………………………4 (四)相关概念的界定……………………………………………………………8 (五)研究思路与研究方法………………………………………………………9 一、洋务运动时期英语教学的兴起(约1861-1866) ——培养翻译人才和外交人才……………………………………………10 (一)英语教学兴起的背景与动因……………………………………………．10 3 (二)英语教学初兴阶段的教学特色…………………………………………．1 二、洋务运动时期英语教学的初步发展(约t866—1894) ——语言与近代科学的结合………………………………………………．20 (一)英语教学与近代科学结合的背景与动因………………………………．20 (二)英语教学初步发展阶段的教学特色……………………………………．2l (三)兴起与初期发展阶段的英语教学特点比较……………………………．24 867—1894) 三、洋务运动时期英语教学的跨越(约1 ——由语言基础向语言功能的转化………………………………………27 (一)英语教学功能转化的动因和必然性……………………………………．27 (二)英语教学深入发展阶段的教学特色……………………………………．28 (三)意义与影响…………………………………………………………………3l 四、洋务运动时期英语教学的评价与启示…………………………………………33 (一)教学目标：实事求是、灵活调整………………………………………．33 (二)课程设置：层次分明、各有侧重………………………………………．33 (三)教学方法：理论与实际结合、整体与个体结合………………………．34 五、对我国英语教学工作开展的建议………………………………………………35 参考文献………………………………………………………………………………37 后记…………………………………………………………………………………41 摘要 洋务运动时期的英语教学研究 教育史专业硕士研究生 邓夏妍 指导教师 刘茜教授 摘 要 中国19世纪60年代到90年代的洋务运动以京师同文馆的设立为开端，最初 只设立英文馆，因此洋务运动由一开始就与英语语言有着密不可分的联系。而纵 观中国近代教育史，正式的英语教学也是在洋务运动期间开展的，并形成了较为 系统的教学体系与模式。且当时洋务派与清廷当权者对于英语的重视也让英语教 学得到了较为全面的支持与发展，尤其体现在教学方式及师资配备等方面。故这 一时期的英语教学在中国近代英语教学史上有着里程碑式的意义，并且有许多值 得我们当代借鉴的经验与启示。本文主要分成以下五个部分进行研究论述： 第一部分是导论，介绍了本文的选题缘由及关于本问题的研究现状，并对研 究该问题的思路和方法作了简要交代。 第二部分是洋务运动时期英语教学最初兴起的阶段，主要是从19世纪60年 代初期到60年代中期。这部分首先试从经济、外交及国内现状等角度分析了当时 在中国兴起英语教学的背景与动因。这一阶段的英语教学目标主要是为清政府培 养外交翻译的专门人才，以便处理与外邦的交涉事务。当时设置的课程主要是以 英语语言的基础学习为主，从发音到字词，从翻译条子到翻译公文。也引例京师 同