美国大学职前教师教育项目的研究——以斯坦福教师教育项目(STEP)为例.pdf

l Ul 1 IIII III 目 录 UlI 111[11 1 Y257257 摘要……………………………………………………………………………………I ABSTRACT…………………………………………………………………………··III 导论…………………………………………………………………………………一1 (一)研究缘起………………………………………………………………………1 1．职前教师教育项目是世界各国培养成功教师的有效途径……………………1 2．我国职前教师教育项目的改革与发展面临现实挑战…………………………1 3．我国职前教师教育项目运行存在诸多问题……………………………………3 4．美国大学职前教师教育项目提供丰富且有效的经验…………………………3 5．选取斯坦福教师教育项目为研究个案的有利条件……………………………4 (二)文献综述………………………………………………………………………4 1．关于职前教师教育项目的研究…………………………………………………’4 2．关于美国职前教师教育项目的研究……………………………………………6 3．关于斯坦福教师教育项目(STEP)的研究…………………………………一8 (三)概念界定………………………………………………………………………9 1．职前教师…………………………………………………………………………’9 2．教师教育项目……………………………………………………………………。9 (四)研究设计……………………………………………………………………一lO 1．研究目的…………………………………………………………………………10 2．研究内容…………………………………………^-．……·……………………10 3．研究思路…………………………………………………………………………10 4．研究方法…………………………………………………………………………11 一、美国大学职前教师教育项目的形成……………………………………………·13 (一)形成背景……………………………………………………………………·。13 1．现实需求…………………………………………………………………………13 2．时代挑战…………………………………………………………………………14 3．理论支撑…………………………………………………………………………14 (二)形成过程……………………………………………………………………一15 1．萌芽………………………………………………………………………………15 2．产生………………………………………………………………………………16 3．发展………………………………………………………………………………17 4．完善………………………………………………………………………………17 5．繁荣………………………………………………………………………………18 (三)现行样态……………………………………………………………………··19 1．四年制本科项目…………………………………………………………………19 2．五年制整合型项目………………………………………………………………20 3．研究生层次项目…………………………………………………………………20 二、斯坦福教师教育项目(STEP)的组成………………………………………··23 (一)理念…………………………………………………………………………··23 1．培养为社会公平正义服务的教师领导者………………………………………23 2．发展面向多样化学习者的专业教育者…………………………………………24 (二)课程…………………………………………………………………………．．25 1．课程与教学理论…………………………………………………………………26 2．