农村留守学生的自我接纳、同伴关系及关系的研究.pdf

摘要 农村留守学生的自我接纳、同伴关系及其关系研究 发展与教育心理学专业 研究生王泠然 指导教师 游永恒 摘要：本文旨在了解农村留守学生的自我接纳、同伴关系在性别、年级、是 否独生子女、是否学生干部等方面得差异，及其自我接纳与同伴关系之间的关系， 与非留守学生之间的差异比较。 本文采用问卷法、访谈法对1164份有效问卷进行了讨论、研究，其中留守 学生473份。结果表明： (1)留守学生的自我接纳得分在性别、年级、是否独生子女、是否担任班 干部等方面存在显著差异，其中女生高于男生，三年级高于七年级，独生子女高 于非独生子女，担任学生干部高于未担任学生干部，且差异显著。 (2)留守学生的同伴关系得分在性别、年级、是否独生子女、是否担任班 干部等方面存在显著差异，其中女生高于男生，九年级高于七年级，独生子女高 于非独生子女，担任学生干部高于未担任学生干部，且差异显著。 (3)是否留守学生与性别在自我接纳总分、同伴关系总分上呈现交互效应 (4)留守学生的自我接纳中的自我评价与同伴关系的肯定与关心、自我接 纳总分与同伴关系总分呈现高相关，其余各维度之间呈现弱相关。 (5)留守学生与非留守学生在自我接纳、同伴关系上存在显著差异。 关键词：留守学生；自我接纳；同伴关系 and Self-acceptance the among A on Relationship study Behind Left Peer torStudents ralationships andEducationPsychology Major：Development Wang Tutor： Student：Lingran Graduate m thedifterences tounderstand ofthis was Abstract：Theobjectivestudy the other on self-acceptaIlce severalaspects theonechild，and weather gender，伊ade， behind· left and instudents relationships peer ，．一．