新课标视域下高中英语课堂有效教学的研究.pdfVIP

Classified Index: CODE: 10075 U.D.C.: NO:     A Dissertation for the Degree of M. Education       A Study on Effective Teaching of English in Senior High Schools Under the Background of New Curriculum                       Candidate: Zhang Yanfang Supervisor: Prof. Wu Hongcheng Academic Degree Applied for: Master of Education Specialty: Principle of Pedagogy University: Hebei University Data of Oral Examination: May, 2013     摘  要  摘 要 进入 21 世纪以来，随着经济全球化、政治一体化的进程，当今世界信息自由、充 分的交流、共享，民族和国家、人与人之间联系越来越多，越来越紧密。英语作为世界 通用语言，它的作用日益彰显。为了适应时代的要求，2003 年，我国教育部制定、颁布 了《普通高中英语新课程标准（实验稿）》，对我国高中英语课程做了全方位的思考，提 出了新的要求与原则，制定了全面的、科学的教学目标，提出了全新的理念。它是高中 英语教学的理论指导，必将推动我国高中英语教学的大发展。  教学目标的实现有赖于有效的课堂教学。有效教学是课程改革的最终归宿，也是课 程改革中的重要课题之一。要实现课程改革的伟大目标，提高课堂教学有效性是题中应 有之意。  狭义的“有效教学”，就是教师以心理学、社会学理论等为基础，通过师生互动等 教学行为影响学生，促使学生学习，师生协同实现教学目标的过程。“有效教学”落实 到课堂教学实际中，有其特定的要求和实施条件。当前教育学理论中，“学习中心论” 和“建构主义学习理论”与有效教学和新课标都有着密切的联系。它们是有效教学的理 论依据，也是提高课堂教学有效性的方法论指导。同时，它们还是《高中英语课程标准 （实验）》的理论基础。  《高中英语课程标准（实验）》提出了新的、综合性的教学目标和实施原则，但当 前英语教学实际并未能适应新课标的要求，还存在各种问题。解读了《高中英语课程标 准（实验）》，分析了英语课堂教学现状，我们找出了不足与发展方向，进一步立足新课 标，以相关教学理论为指导，试图