听障大学生身份认同类型和其学校适应的关系的研究.pdfVIP

㈣圳舢㈣ⅢⅢ㈣洲…舢l Y2574039 目录 摘要………………………………．…………………………．．……………………………………………………．．I ABSTRACT……………………………………………………………………………………………………IⅡ 第一部分研究背景………………………………………………………………………………．1 一、问题提出…………………………………………………………………………1 二、文献综述…………………………………………………………………………2 第二部分研究设计……………………………………………………………………………．．11 一、研究目的………………………………………………………………………．11 二、核心概念界定…………………………………………………………………．11 三、研究思路………………………………………………………………………．12 四、研究假设………………………………………………………………………．13 五、研究方法………………………………………………………………………．13 六、研究工具………………………………………………………………………．13 七、研究对象………………………………………………………………………．14 八、统计方法………………………………………………………………………．14 第三部分研究结果………………………………………………………………………………15 一、听障大学生身份认同类型的研究……………………………………………．15 二、听障大学生学校适应的研究…………………………………………………．19 三、听障大学生的身份认同类型与学校适应的关系研究………………………．25 第四部分讨论与建议……………………………………………………………………………29 一、关于听障大学生的身份认同类型……………………………………………．29 二、关于听障大学生的学校适应…………………………………………………．29 三、关于听障大学生身份认同类型与学校适应的关系…………………………．30 四、促进听障大学生身份认同和学校适应的教学建议…………………………．30 第五部分研究结论……………………………………………………………………………．33 第六部分研究不足与展望……………………………………………………………………．35 差烤文献………………………………………………………………………………………………。37 119‘jii{}………………………………………………………………………………………………………………．．41 致1l射………………………………………………………………………………………………………………．．47 发表论文及参与课题一览表………………………………………………………………．49 摘要 听障大学生身份认同类型与其学校适应的 关系研究 特殊教育学专业硕士研究生鄣锡 指导教师赵赋副教授 摘要 随着我国残疾人高等教育事业的不断发展，被誉为“聋之骄子”的听障大学 生数量显著增加。听障大学生是兼有残疾人和大学生双重身份的一个特殊群体， 听障大学生的身份认同既是个体对自身听力障碍事实和聋人文化的接纳，又是对 其大学生角色的适应，这不仅影响他们学习、人际、环境适应和职业准备，也会 影响其对学校的适应。 本研究采用胡雅梅编制的《聋人大学生身份认同问卷》和自编的《听障大学生 学校适应问卷》调查了三所大学300名听障大学生的身份认同类型和学校适应状 况，旨在探讨听障大学生身份认同类型和学校适应之间的关系，研究得出了以下 结论： 1．听障大学生的身份认同存在聋文化、听文化、双文化和边缘文化四种身份 认同类型，各种类型之间存在差异。持双文化身份认同的听障大学生最多，聋文 化身份认同次之，边缘文化身份认同的持有者最少。是否家中的独生子女和是否 曾在普校