西南民族地区校本课程文化品格弱化问题的研究——以贵州省黔东南苗族侗族自治州为例.pdfVIP

l I lllI I tl IIIII I ITl 目 录 lIll Y2310068 摘!要………………………………………………………………………………………………………………．I ABSTRACT……………………………………………………………………………………………………。II 绪论………………………………………………．………………………………………………………………．1 (一)研究缘起………………………………………………………………………1 (二)国内外研究综述………………………………………………………………2 (三)研究意义与方法………………………………………………………………7 (四)概念解析………………………………………………………………………8 第一章西南民族地区校本课程文化品格的应然诉求…………………………………12 (一)应然的西南民族地区校本课程……………………………………………．12 (二)应然的西南民族地区校本课程文化品格…………………………………．13 第二章黔东南州校本课程的实施现状与问题……………………………………………17 (一)黔东南州的人文概况………………………………………………………．17 (二)黔东南州的校本课程实施现状……………………………………………．17 (三)黔东南州校本课程实施中存在的问题……………………………………．19 第三章西南民族地区校本课程文化品格弱化的归因…………………………………23 (一)课程的文化工具角色使然…………………………………………………．23 (二)民族人文化自觉意识淡薄…………………………………………………．．24 (三)教师校本课程意识欠缺……………………………………………………．24 (四)课程评价的功利化导向……………………………………………………．25 (五)缺乏相应的师资……………………………………………………………．27 第四章强化西南民族地区校本课程的文化品格……………………………………．．28 (一)转变校本课程的文化角色：由文化的工具回归文化的本体……………．28 (二)提高师生的文化自觉意识…………………………………………………．29 (三)增强教师的校本课程意识…………………………………………………．29 1 (四)改进现有评价方式…………………………………………………………．3 (五)必要的民族文化师资………………………………………………………．32 结语……………………………．……………………………………………………………．…………………．33 参考文献…………………………………………………………………………………………。34 附录………………………………………………………．……………………………………………………．．37 后记………………………………………………………．…………………………………．…………………．39 两南大学硕十学伊论文 摘要 西南民族地区校本课程文化品格弱化问题研究 ——以贵州省黔东南苗族侗族自治州为例 教育学原理专业硕士研究生 苏慧 指导教师 么加利教授 摘 要 我国的西南民族地区不仅具有地理、政治上的特殊意义，更具有文化上的丰 富内涵。随着对民族文化保护的重视和新课程改革三级课程体系的确立，西南民 族地区的中小学以民族文化为内容的校本课程活动呈现一片繁荣景象。文化与教 育共生，在以学校教育为主要形式的基础教育系统中，校本课程为西南民族地区 民族文化的传承发展开辟了学校时空。 在西南民族地区的基础教育中，校本课程从诞生起就承担着特殊的文化使命，