高效课堂的真功该花在何处介绍.doc

高效课堂的真功该花在何处 ?? 在当今的教学生态中，教育教学质量的竞争越来越表现为内功的比拼和效益的竞争，那种拼时间、拼消耗的死揪蛮干型的原始粗放的教学模式，已经很难收到理想的效果，唯有高擎有效教学乃至高效课堂的旗帜，才能在竞争中立于不败之地。 ? 所谓有效教学，强调的是“四有”，即有效果、有效率、有效益、有效用。 ? 笔者认为它应当包括这样四点教学理念： ? （1）教学占的时间不在过长，而在单位时间内所有的教学活动是否都能尽力体现出实实在在； ? （2）教学的内容不在过深，而在教师对基本知识和基本技能的把握和定位是否精准； ? （3）学生的作业量不在过多，而在这些作业是否经过筛选组合，是否具有针对性和典型性； ? （4）学生的学习负担不在过重，而在于学生的学习兴趣是否保持及保持的程度。 ? 归结为两句话：只有教师重负荷，学生才能轻负担；只有教师付出真功，才能呈现有效教学的理想境界。 ? 那么，如何实现有效教学乃至高效教学的目标呢？关键是要在备课、上课、作业布置批改与讲评这三个微观环节上尽量做到精致。 ? 一、关于备课 ? 结合相关研究文章的阅读和自己的思考，建议广大教师在备课问题上应追求这样几方面的基本定位。 ? 1．要深入文本。有不少老师对离开教学参考资料去独立备课，颇感为难；他们参加教学比武活动，在限定时间内所撰写的教案因其不得要