2015江苏高考语文试题讲评(上课用)分析报告.ppt

2015江苏高考语文试题讲评 一、语言文字运用（15分） 1．在下面一段话空缺处依次填人词语，最恰当的一组是（3分） 书是整个人类的记忆。没有书，也许历史还在混沌未开的蒙昧中 ▲ 。读书，让绵延的时光穿越我们的身体，让几千年来 ▲ 的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。读书，不仅需要▲ 的精神，还需要懂得快慢精粗之分。 A．徘徊 积聚 宵衣旰食 B．徘徊 积淀 废寝忘食 C．踟蹰 积淀 宵衣旰食 D．踟蹰 积聚 废寝忘食 【解析】选择词语填空，选B. 【徘徊】在一个地方来回的走。比喻事物在某个范围内来回浮动。【踟蹰】心里迟疑，要走不走的样子。 【积淀】：(1)积累沉淀；(2)所积累沉淀下来的事物（多指文化、知识、经验等）。 【积聚】积累。【废寝忘食】形容工作或学习专心致志。【宵衣旰食】天不亮就穿衣起床，天黑了才吃饭。形容勤于政事。多用以称颂帝王勤于政事。 2．下列各句中，没有语病的一项是（3分） A．英国政府计划从今年9月开始，推行4到5岁幼童将接受语文和算术能力的“基准测验”，此政策遭到了教师工会的强烈反对。 B．一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们白觉遵守和奉行的准则。 C.批评或许有对有错，甚至偏激，但只要l于善意，没有违犯法律法规，没有损害公序良俗，我们就应该以包容的心态对待。 D．今年5月9日是俄罗斯卫国战争胜利70周年，有近30个国家和国际组织的领导人参加了在莫斯科红场举行的阅兵式。 【解析】辨析病句，选C. A.表意不明。“接受语文和算术能力的“基准测验””有歧义，B.语序不当。“被人们普遍接受、理解和掌握并转化”中的“接受、理解”应为“理解、接受”。D.表意不明。“有近30个国家和国际组织的领导人”有歧义。 【点评】题目不难。语病没越出考纲中列出的六种类型，且语言病处设置也不十分隐秘。辨析病句题，2012、2013、2014连续三年在江苏高考试卷中没有出现，没考并不代表不重要，如今许多媒体上，学生论文、作文中病句随处可见，“辨析并修改病句”是对考生语法知识、修辞知识、逻辑知识的综合考查。高考是指挥棒，具有导向作用，虽然2011年江苏高考题中的“辨析病句”题的科学性曾引发争议，不能因为命题难而不考，时隔三年又进入考卷中，说明江苏的命题专家头脑还是理性的，值得称赞。 3．下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（3分） A．东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。 B．浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 C．有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。 D．唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 【解析】比拟分为拟人和拟物，A、C、D三句分别将东风、芍药、蔷薇、南风拟人化，这容易辨别的。 B句有点难度， 没有比拟的用法，是对偶。上句从视觉写景，下句从听觉写景。 难在考生对“见”与“闻”的主体到底是“谁”，容易混淆，如误解为“浮萍”与“小艇”，则此句就会被判为拟人句；其实联系上下句，“见”与“闻”的主体应为船上的人，因而此句不存在拟人修辞手法。 4．在下面一段文字横线处填人语句，衔接最恰当的一项是（3分） 自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条。 ▲ ， ▲ 。 ▲ ， ▲ ， ▲ ， ▲ 。 ①达到人丁兴旺、身体健康的目的 ②于是在郊游踏青时 ③它便成了人类文化中生命力的象征 ④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上 ⑤不会忘记顺便折一些柳条回来 ⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力 A.⑥③④①②⑤ B.②⑤①④⑥③ C.②④⑥③①⑤ D.⑥④②⑤③① 【解析】语言连贯——语句排序，选A. 根据所给语境，由上句中的“柳条”，引出“柳树”，因此首句应为⑥，故排除BC；在A和D项中，⑥③搭配最好，④承接③，两句中的“生命力”照应紧密。①②⑤承接④。故确认选A. 【点评】本题主要考查语段内逻辑的有机联系，对内部结构的一致性、上下语言环境的协调等方面的考查没有涉及，难度中等。语言表达“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是高考考查的重点，全国以及各省市试卷中出现频率较高，江苏卷前几年考得较少，近两年受到重视。 5．下列对“中国文化遗产”标志理解不恰当的一项是（3分） A．标志整体呈圆形，既体现民族团结、和谐包容的文化内涵，也体现文化遗产保护的理念。 B．标志中的太阳神鸟图案动感很强，既体现中国文化强大的向心力，也体现自强不息的民族精神。 C．标志中的神鸟与太阳光芒的数目，暗合中国文化中四季、四方、十二生肖、十二时辰等元素。 D．标志中光芒四射的太阳，既象征着光明、生命和永恒