公开活动设计教案-大班语言介绍.docVIP

幼儿园公开教学活动设计（范例） 设计者：马丽 设计意图（结合指南）： 首先来讲：语言是人类沟通的重要渠道，同时可以很好的发展我们的思维与认知。 （1）依照《3-6岁儿童学习与发展指南》中来讲:幼儿的语言能力是在经过不断的交流和运用过程中发展起来的，所以作为教师的我们首先应当为幼儿创设一个良好的语言环境，要经常鼓励和支持幼儿大胆的与同伴、成人交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能愉悦的说而且能及时的得到对方的回应。而对于我们寄宿制的园所来讲，孩子跟老师待的时间要比跟父母待的时间多得多，所以我们更要为孩子创设良好的语言发展环境。（首先，必不可少的是为幼儿准备一些适合幼儿阅读的有图刊物，要经常和孩子一起阅读，帮助孩子阅读不流畅的部分、利用一切可以用时间为孩子讲故事，丰富其语言的表达能力及言语的组织能力，同时培养幼儿养成良好的习惯。） （2）5-6岁的幼儿不仅能够初步感受文学语言与文字的美，而且更愿意用图画和符号表现事物或故事，因此我设计了本次活动。（本次活动的目的就是为了激发幼儿对文字及古代文字的探索欲，根据他们此时的年龄特征本次活动不仅可以帮助幼儿认识较少量的象形字，同时可以培养幼儿对文学的兴趣，遇到不懂的也可以用画的方式来表现。 活动领域以及名称： 大班健康《十二生肖与甲骨文》 活动目标： 感受象形字的生动有趣，并能和现代字配对。 愿意了解中国古代象形字。 重点：简单了解中国古代象形字，学会用象形字和现代字配对！ 难点：学会用象形字和现代字配对！ 活动准备： 知识准备：幼儿熟知十二生肖顺序并能准确认读十二生肖的现代字。 物质准备：动画视频、PPT课件、十二生肖现代字和象形字的卡片数张。 座位设计：半圆，教室空于场地设三张桌子。 教学活动： 活动流程： 动画导入 小朋友们好，今天呀马老师给大家带来一个好看的动画，你们一定很想看吧！接下来请小朋友认真观看！ （出示动画《36个字》动画片段） 师：这个动画好看吗？你们看到里面有什么呀？（象形字）那么接下来老是想问有你认识的象形宝贝吗？它们是谁呢？好，非常棒！接下来老师将带你们走进一个美丽的国度！ 认识象形字 放映第一张幻灯片（象形王国图），引导幼儿进入情境。 师：好，小朋友们请看，我们来到哪里呢？（请个别识字量强的幼儿来读出国度的名称（象形王国）。好，刚刚国王说：很欢迎小朋友的到来，接下来想要带小朋友们玩游戏，但是他有个要求，要让我们先来完成一个神秘的任务！你们有没有信心完成这个小任务呀？接下来老师要出示啦，请你仔细来看看到底是什么？ 出示第二张PPT（十二生肖前六个小动物排列顺序图）。 师：小朋友们还认识它们是谁吗？（鼠1、牛2、虎3、兔4、龙5蛇6）好，国王给我们的任务就是要老师要和小朋友一起来学习这几个小动物的象形朋友！ 出示十二生肖的汉字及对应的象形字。 师：现在请小朋友来观察一下我们图片中跟汉字宝贝对应的象形字宝贝吧！（出示鼠1的图片和象形字请幼儿仔细观察）看看它有什么特征？老师现在给小朋友30秒来观察，一会请小朋友举手来告诉老师！（幼儿自由观察探索） 现在请小朋友举手依次来告诉老师你发现了象形字有什么特征？（幼儿一一讲述，教师及时的引导并作出小结） 好，象形字宝贝我们都认识了，现在我们可以在王国里玩游戏啦！你们想不想玩呢？ 游戏（对对碰、帮象形宝贝找家） 游戏：对对碰。 师：接下来我们要玩的游戏是对对碰，怎么玩呢？认真的来听老师的游戏规则。 首先，我会把小朋友分为俩组，一组小朋友拿象形字卡，另一组小朋友拿汉字卡，当我喊道小兔小图对对碰的时候请拿着汉字卡和象形字卡小兔的小朋友到中间碰一碰！ 第二，当你拿到手里时要保证汉字宝贝不受伤。 游戏帮象形宝贝找家。 师：请小朋友来听规则。 我们现在有15个小朋友，我要小朋友选择自己喜欢的小伙伴来分组，每5个小朋友一组，一共分为3组，分别坐到3张桌子旁！ 老师会给小朋友发放汉字卡和象形字卡，请你帮象形字找到它的家（教师示范：将象形字粘贴到相对应的汉字宝宝身上）OK? 然后老师请三个组的小朋友来PK看看哪个组能把象形宝贝全部送回家，看看哪个组找的又快又准？（幼儿操作，教师稍作引导） 活动结束 好，今天的活动到此结束，小朋友们你们真棒，汉字宝贝也特别高兴你们有这么棒的表现呢！希望你们今后认识更多的汉字宝宝，做一个有才华的好孩子！ 课后说课： 幼儿园公开课评分参考表1.活动目标明确，符合幼儿年龄特点、已有经验和发展需要。目标描述具体、