关于青年教师发展中的困惑与需求的调研介绍.docVIP

关于青年教师发展中的困惑与需求的调研报告 2012-12-9 35周岁为界限，那么我校的青年教师比例约为教师总数的36%，这批年轻的力量在学校建设和发展中发挥着不可或缺的力量，且将成为学校未来发展的核心力量。为了深入了解青年教师的发展中的困惑与需求，能为广大青年教师搭建他们所想要的发展平台，我校党总支专门组织了青年教师座谈会。 一、调研过程 1.?调研内容 青年教师在工作、生活、学习中遇到的困惑或问题，以及需要校方提供哪些支持或机会展开非结构性访谈。 2.?调研对象 本次调研的对象是上海市大众工业学校的全体青年教师（年龄＜＝35周岁），既包括专业课理论课教师，也包括实训指导教师；既包括在编的教师，也包括非临聘教师；既包括专业课教师，也包括基础课教师。 3.?调研方法 以座谈会的形式，以教学部为单位，每次邀请15名左右的青年教师进行座谈，共五次。 二、青年教师的困惑与建议 青年教师普遍认为，目前教师“有课上”，“有课题做”，无论是学校快速发展带来的喜人势头，还是学校为青年教师搭建的各种平台，都让青年教师倍感鼓舞。尽管如此，青年教师们在工作、生活方面还存在一定的困惑，他们在座谈会上畅所欲言。经过整理，青年教师的困惑与需求可归纳为以下几个方面： （一）工作方面存在的困惑与建议 1.?专业课教师 （1）数控教学部 A.????教师无机会接触高端机床的使用 学校数控实训中心的高端机床日夜运转，全部用于校企合作的合作单位来生产产品，教师没机会接触这些机床；即使有教师和学生参与产品制作，时间也较为零散，缺乏连续性、系统性的参与；某些高端产品，全部是外包完成，实际上我校的教师完全有能力来做，即便不会做也可以边学边做。 建议让老师多参与这些设备的使用、参与产品的制作、研发等。 B.?????数控设备的质量有待提高 我校数控专业的硬件设施是到位的，但与工业技术学校相比，设施也不是太好，质量上还有提升空间。 C.????数控老师欠缺软件的学习与培训 老师谈到下厂实践便发现，技术是“一年一个样，二年看不到样”，即老师所教的与企业脱节是蛮明显，并存在思维方式的区别；目前老师软件学习学的是基本操作，但这些远远不够胜任企业岗位的实际需要。 D.????特色班教学对教师的知识结构提出了挑战 有教师谈到“一带特色班，便感觉自己的知识结构还不是很够”，希望能够得到更多学习和提高的机会。 建议建立定期交流的机制：一是要走出校门去学习，增加对一线操作的了解与培训；二是形成外聘专家带老师的形式，专家可以是来自企业的，有可以是来自其他院校的，也可以是天山路的考评员。 （2）机电教学部 A.????可供选拔参加国赛的学生少 焊接专业参加国赛，班级人数才10多个，可供选拔参加国赛的学生更少。基本靠外援。要拿金牌，压力大。 B.?????钳工实训教学与外界脱节严重 从钳工实训指导来看，主要还是沿承以往老教师的教学方式与内容，与企业、星光大赛、国赛之间的脱节明显；日立电梯冠名班，试图在教学内容与企业岗位要求对接，但遇到很多困惑，包括教学内容的设置，如何更好地实现校企对接，都需要专家指导。一方面缺经验，一方面也缺匹配可操作模式的指导。 建议学校能多组织参观学习：可以到其他学校的机电专业的训练模式，也可以到企业学习相关的工艺流程，以提高教师的软实力。 C.????教具的管理不完善或配备不足 机电专业中，《车工工艺》课程教学时用的刀具很少，只有高志清老师自制的一把刀；《机械传动》也缺一些模型教具；《液压》配套的一些教具也没有；《机械制图》缺一些挂图。 也有教师反映，其实很多教具最初是配备了的，但后来借出之后就没有及时归还，便散落在各个车间了。 （3）电气教学部 A.????教师结构性短缺 教师人数少，年龄均在31岁以上，目前已无30岁以下的青年教师，且男教师少。 ???（4）汽修教学部 A.????油漆班学生主动退出现象，影响班级考证率 汽修专业的油漆班，学生因报名前缺乏对该专业方向的体验与了解，学生的报名有盲目性，开学后便有个别学生因认为油漆有气味，影响健康，退出了油漆班级。同时，也影响了班级的考证率。因为考证的人数已按最初的人数报给了天山路鉴定中心，一经报名，信息无法修改，这样因学生缺考影响全班的考证率。 建议在前一个学期期末时，对学生做意向调查，然后让学生提前一段时间（如一个月）参与油漆班的学习体验，然后再次确认自己的选择。这样能避免学生盲目报读油漆班，而且也能提高油漆班的吸引力。 （5）文科教学部 A.????会计专业教师缺乏实训内容的培训 目前，会计专业的教师培训内容中，有相关的理论培训，但缺实训方面的。 希望能与相关企业有定期的交流，遇到问题有企业专家可供咨询。 B.?????目前我校使用的会计软件与企业、国赛使用的软件不一致 全国大赛、及企业均使用的软件为用友软件，我校